依據(jù)圖①一④，下列說(shuō)法正確的是

 

A.圖①所示生物能通過(guò)形成芽孢繁殖后代

  B.圖②所示生物通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖，它的細(xì)胞與圖①所示生物一樣，都沒(méi)有成形的細(xì)胞核

  C.圖③所示細(xì)胞能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，圖①②所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬分解者

  D.圖①③所示細(xì)胞有細(xì)胞壁，圖②所示生物的細(xì)胞與圖④所示細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）小明因患感冒需要輸液，醫(yī)生給通常先將藥物推入生理鹽水中．請(qǐng)問(wèn)生理鹽水的濃度為
0.9%
0.9%
，這是因?yàn)樵摑舛扰c人體細(xì)胞內(nèi)液體的濃度
相同
相同
．
（2）用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織；我們常說(shuō)的“藕斷絲連”中的絲屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織
（3）“蛆柑”事件曾引起人們的恐慌．橘子內(nèi)發(fā)現(xiàn)蛆是由于柑橘害蟲(chóng)實(shí)蠅為害所致．請(qǐng)問(wèn)構(gòu)成柑橘實(shí)蠅的結(jié)構(gòu)層次依次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
→個(gè)體．（用生物學(xué)名次和“→”表示）
（4）秋季以來(lái)，我國(guó)又進(jìn)入第二輪甲流感疫情爆發(fā)．甲型H1N1流感疫情是由甲型H1N1流感病毒引起的．該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由
蛋白質(zhì)外殼
蛋白質(zhì)外殼
和遺傳物質(zhì)組成；能表明該病毒屬于生物的特征是
能（在人體內(nèi)）繁殖
能（在人體內(nèi)）繁殖
．
（5）課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一種能自由游動(dòng)的單細(xì)胞生物，原來(lái)這是再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲(chóng)．若將它切成如圖①、②、③三部分，能再生成喇叭蟲(chóng)的部分是
②細(xì)胞核
②細(xì)胞核
；判斷的依據(jù)是
是遺傳信息庫(kù)
是遺傳信息庫(kù)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用低倍顯微鏡觀察到的小魚(yú)尾鰭血管中的血液的流動(dòng)情況，依圖回答下列問(wèn)題．

（1）B 是
毛細(xì)
毛細(xì)
血管，判斷的依據(jù)是
紅細(xì)胞單行通過(guò)
紅細(xì)胞單行通過(guò)
．
（2）A是
小動(dòng)脈
小動(dòng)脈
血管，C是
小靜脈
小靜脈
血管．判斷的依據(jù)是
血液流動(dòng)方向是從小動(dòng)脈到毛細(xì)血管到小靜脈
血液流動(dòng)方向是從小動(dòng)脈到毛細(xì)血管到小靜脈
．
（3）說(shuō)一說(shuō)毛細(xì)血管適于血液 與 組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)
毛細(xì)血管數(shù)量多，分布廣，管壁薄，有一層上皮細(xì)胞組成，管腔直徑極�。�(xì)胞單行通過(guò)，血液流動(dòng)速度很慢
毛細(xì)血管數(shù)量多，分布廣，管壁薄，有一層上皮細(xì)胞組成，管腔直徑極�。�(xì)胞單行通過(guò)，血液流動(dòng)速度很慢
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如圖），請(qǐng)你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出A-F中C．E所代表的生物名稱．C
 
；E
 
．
（2）在這些生物中，屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物是
 
；無(wú)根，只有莖和葉的植物是
 
．
（3）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．清說(shuō)出這兩組生物之間，誰(shuí)的共同特征多？
 
．依據(jù)圖中動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)
 
這一特征，可以將圖中BC動(dòng)物區(qū)分開(kāi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖），然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)．取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液．依據(jù)光合作用的原理和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，分析回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)象記錄：
A．白邊（甲）現(xiàn)象：
 
   B．遮光部分（乙）現(xiàn)象：未變藍(lán)
C．未遮光部分（丙）現(xiàn)象：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，甲處和丙處的對(duì)比說(shuō)明了光合作用是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（3）實(shí)驗(yàn)中，乙處和丙處的對(duì)比說(shuō)明了
 
是植物光合作用不可缺少的條件．
（4）填空植物光合作用的公式：
 
+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧氣 （儲(chǔ)存能量）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如圖），請(qǐng)你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出A-F中C．E所代表的生物名稱．C______；E______．
（2）在這些生物中，屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物是______；無(wú)根，只有莖和葉的植物是______．
（3）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．清說(shuō)出這兩組生物之間，誰(shuí)的共同特征多？______．依據(jù)圖中動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)______這一特征，可以將圖中BC動(dòng)物區(qū)分開(kāi)．

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