【題目】用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是（ ）

A．鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子夠高處的樹(shù)葉造成的

B．生活在食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)

C．由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長(zhǎng)有短

D．長(zhǎng)頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多，并一代代積累形成的

【答案】D

【解析】

試題分析 現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿的脖子之所以長(zhǎng)，達(dá)爾文認(rèn)為：古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹(shù)葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹(shù)葉而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過(guò)許多代以后，四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了，這樣，長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿�？梢�(jiàn)長(zhǎng)頸變異的產(chǎn)生和逐代積累是長(zhǎng)頸形成的原因。如圖所示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1） 圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 圖 所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）切西瓜流出的汁液來(lái)自于細(xì)胞的 [ ] 。

（3）結(jié)構(gòu)[ ] 能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。

（4）種瓜得瓜，種豆得都體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 功能。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色開(kāi)花植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答：

（1）圖A所示結(jié)構(gòu)，其表面可撕下一層皮，這層皮屬于（______）

A．上皮組織 B．表皮組織 C．保護(hù)組織 D．機(jī)械組織

（2）圖B所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于______________。

（3）圖C所示是一個(gè)成熟的西紅柿，它是由__________發(fā)育而來(lái)的。

（4）D在發(fā)育成C之前，一般必須經(jīng)過(guò)___________________兩個(gè)重要過(guò)程。

（5）圖E葉片中，二氧化碳和水分進(jìn)出的部位是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們采取扦插的方法來(lái)繁殖葡萄、月季等植物，以下植物的生殖方式與其不同的是（ ）

A．石榴用壓條的方法繁殖 B．馬鈴薯用塊莖繁殖

C．水蜜桃用嫁接的方法繁殖 D．向日葵用種子繁殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的生殖方式不屬于胎生的是（ ）

A．袋鼠 B．蜥蜴 C．大熊貓 D．猴

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物不是按生活環(huán)境劃分的一組是（ ）

A. 魚(yú)和鯨 B. 貓頭鷹和蝙蝠 C. 狗和水草 D. 魚(yú)和水草

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1） 圖是兔的牙齒,判斷的理由是:兔的牙齒有[ ] 和[ ] 的分化,沒(méi)有 ,這是與吃植物性食物相適應(yīng)的。

（2） 圖是狼的牙齒,判斷的理由是:[ ] 尖銳鋒利,適于 ,這是與 的生活習(xí)性相適應(yīng)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)酸雨是指pH小于5.6的降水，會(huì)損傷植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，對(duì)植物有很大的傷害。為探究酸雨對(duì)植物光合作用的影響，某科研小組將若干長(zhǎng)勢(shì)一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6（對(duì)照）的溶液模擬酸雨進(jìn)行處理，每周兩次。一年后，測(cè)定四組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，如下圖所示。

請(qǐng)回答：

（1）光合作用的實(shí)質(zhì)是_______有機(jī)物，儲(chǔ)存_______。

（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機(jī)物積累量減少，根據(jù)材料分析，其原因可能是_________________________________________。

（3）某同學(xué)據(jù)圖分析得出結(jié)論：隨著酸性增強(qiáng)，酸雨對(duì)山茶幼苗光合作用的抑制作用增強(qiáng)。該結(jié)論是______（填“正確”或“錯(cuò)誤”），判斷依據(jù)是：____________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)因?yàn)樽x書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確導(dǎo)致形成近視眼，下列與近視的形成原因亦或預(yù)防無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 晶狀體曲度過(guò)小 B. 眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)

C. 物象落在視網(wǎng)膜前方 D. 不要在強(qiáng)光下看書(shū)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案