3．用低倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，所使用的目鏡是“8×”，物鏡是“15×”，則物像的放大倍數(shù)是（　�。�
A．120倍B．60倍C．8倍D．15倍

分析 顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．

解答 解：顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像．放大倍數(shù)═目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，該顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)═8×15═120（倍）．
故選：A．

點(diǎn)評 本題主要考查了顯微鏡的成像特點(diǎn)．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物體由小長大的原因是（　　）
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長
C．細(xì)胞分裂或細(xì)胞生長D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人眼睛屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是用以研究的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的．
（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含氧氣．
（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電，為其提供能量．
（4）沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣，B裝置內(nèi)的液體模擬了原始海洋，試驗(yàn)后可檢測到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（5）此實(shí)驗(yàn)表明：從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)特點(diǎn)不是與鳥的飛行生活相適應(yīng)的（　�。�
A．后肢強(qiáng)健B．長骨中空C．身體呈流線型D．前肢變?yōu)橐?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于我國所面臨的植被問題的是（　�。�
A．森林資源十分貧乏，主要以草原、荒漠為主
B．森林覆蓋率低，人均森林面積僅為0.145公頃，不足世界人均占有量的14
C．長期對森林資源的利用不夠合理，森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢
D．由于過度放牧，草場退化、沙化嚴(yán)重，是世界土地沙漠化比較嚴(yán)重的國家

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�
A．丁通過光合作用獲得生命獲得所需的能量
B．甲和丙是消費(fèi)者，丁是分解者
C．甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
D．該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是探究光合作用必需的某種原料的示意圖．已知?dú)溲趸浛梢晕湛諝庵械亩趸�，請分析并回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)需要先對實(shí)驗(yàn)植物黑暗處理一晝夜，其目的是運(yùn)走耗盡葉片中原有的淀粉．
（2）本實(shí)驗(yàn)的對照組是圖中的①（填“①”或“②”）．
（3）本實(shí)驗(yàn)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是②裝置中的葉片，依次經(jīng)過光照、脫色，滴加碘液等步驟的處理后，葉片最終不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是該裝置的玻璃瓶內(nèi)沒有二氧化碳．
（4）光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在①血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過少  ②血液的總量減少  ③紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過少④血漿中的營養(yǎng)成分過少這四個(gè)原因中，造成貧血的主要原因有（　�。�
A．①②B．①③C．②④D．③④

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同步練習(xí)冊答案