實(shí)驗(yàn)探究
某生物課外小組做了“探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的作用”的實(shí)驗(yàn),方法如下:取15只同種并同時(shí)孵化的約體長(zhǎng)15毫米的蝌蚪,隨機(jī)分成三組(每組5只),放入A、B、C三個(gè)玻璃魚(yú)缸中,飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件相同.A組加入甲狀腺激素,B組加入甲狀腺抑制劑,C組不加藥劑.飼養(yǎng)10---12天,每天定時(shí)觀察測(cè)量,記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的變化情況.據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)--預(yù)期--驗(yàn)證”的原理:該實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”是______.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的“單一變量”的原理:本實(shí)驗(yàn)的變量是______.
(3)根據(jù)“實(shí)驗(yàn)對(duì)照”的原理:
①本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的蝌蚪,在飼喂的餌料上的要求是______.
②本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的蝌蚪,在生活的環(huán)境上的要求是______.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出結(jié)論.______.
【答案】分析:本題通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)考查甲狀腺激素的作用,首先明確的是探究實(shí)驗(yàn)的步驟.
解答:解:(1)由于提出的問(wèn)題是甲狀腺激素能否促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育?所以做出的假設(shè)是甲狀腺激素能(或不能)夠促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育.(2)、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性;該實(shí)驗(yàn)小組探究的是甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的作用,因此變量是否加入甲狀腺活性物質(zhì). 
(3)探究實(shí)驗(yàn)要通過(guò)對(duì)比得出科學(xué)的結(jié)論,保持變量的唯一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,本實(shí)驗(yàn)除了否加入甲狀腺活性物質(zhì)不一樣,其它條件都一樣,可設(shè)計(jì)為:①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B,各放入20只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時(shí)喂食.(4)、通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出結(jié)論:甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用. 
故答案為:(1)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育(甲狀腺激素不能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育)
(2)甲狀腺激素
(3)①相同;②相同
(4)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是掌握甲狀腺激素的作用,了解探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),保持變量的唯一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物課外小組做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào).
②取一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.分別埋進(jìn)3個(gè)小花盆中5cm深.
③把3個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
分析回答:
組別 澆水情況 光線 溫度
1號(hào) 適量水 光照充足 25℃
2號(hào) 適量水 黑暗中 25℃
3號(hào) 適量水 光照充足 10℃(1)本實(shí)驗(yàn)中1號(hào)和2號(hào)組合實(shí)驗(yàn)的目的是探究
光照
光照
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
光照
光照
是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
(2)1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
溫度
溫度
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,
溫度
溫度
是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
(3)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,2號(hào)和3號(hào)能做為對(duì)照組嗎?為什么?
不能
不能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙.②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上.③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜.
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中
編號(hào) 處理方法 現(xiàn)象 A 不做處理 種子萌發(fā) B 用黑布罩住玻璃瓶 種子萌發(fā) C 封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉 種子不萌發(fā) D 封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶 種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有
 

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?
 
,理由是
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜。
④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)
處理方法   
現(xiàn)象

不做處理
種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶
種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉
種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶
種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是               
(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有                  
(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?
           ,理由是            

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃石市九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜。

④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)

處理方法   

現(xiàn)象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是               

(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有                  

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?

           ,理由是            

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:①取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。②取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上。③向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜。

④取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中

編號(hào)

處理方法       

現(xiàn)象

不做處理

種子萌發(fā)

用黑布罩住玻璃瓶

種子萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉

種子不萌發(fā)

封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是               

(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有                  

(3)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?

           ,理由是            

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