圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）雄蕊的
花藥
花藥
里的花粉散出后，以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上，叫做傳粉．傳粉是受精的前提．
（2）圖中的是由中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的．
（3）在圖中所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來 自
子葉
子葉
．
（4）請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．
分析：此題考查了花的結(jié)構(gòu)傳粉和受精，以及種子和果實(shí)的形成、種子萌發(fā)、嫁接等知識(shí)點(diǎn)．據(jù)此解答．
解答：解：（1）圖中表示花粉從[1]雄花的花藥中散落到[2]雌花的雌蕊柱頭上表示的生理過程是（異花）傳粉．
（2）我們可以看出圖中的[4]是種子由[2]中的胚珠發(fā)育而來；
（3）南瓜的種子屬于雙子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，圖中[5]表示南瓜種子的萌發(fā)，所以在種子萌發(fā)時(shí)消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．
（4）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活．因此菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做嫁接．
故答案為：
（1）花藥（2）胚珠  （3）子葉 （4）嫁接
點(diǎn)評(píng)：本題考查到植物的一生，同學(xué)們可借助植物的一生為軸線將有關(guān)開花、傳粉、結(jié)果、萌發(fā)、芽、莖等知識(shí)聯(lián)系在一起．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?青山區(qū)二模）如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在圖1[5]所示的生理過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是
胚根
胚根
． 
（2）（如圖1）[4]是由
胚珠
胚珠
發(fā)育的．
（3 ）某一生物興感小組為了探究圖1中[6]在生長變化中的生理活動(dòng)，選取有白斑葉片和綠色葉片的南瓜進(jìn)行圖2所示的光合作用實(shí)驗(yàn)．
①將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉子取下，放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加，目的是
使葉片中的葉綠素溶解到酒精
使葉片中的葉綠素溶解到酒精
．
②漂洗后，分別向這三片葉子滴加碘液，丙葉變成藍(lán)色的部位是
綠色部分
綠色部分
，由丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
．
③乙葉與丁葉是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則此組實(shí)驗(yàn)的變量是
二氧化碳
二氧化碳
．
④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，南瓜細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中從1到2表示的生理過程是
傳粉
傳粉
．
（2）圖中的4是由圖中的2
胚珠
胚珠
發(fā)育來的．
（3）在圖中5所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
．
（4）南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．若圖中為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是
DD或Dd
DD或Dd
．
（5）請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]，表示的生理過程是
傳粉（異花傳粉）
傳粉（異花傳粉）
．
（2）圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育而來．
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
．
（4）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．
（5）菜農(nóng)常常對(duì)大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥（注：有機(jī)肥中生活著大量的微生物），不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機(jī)物（有機(jī)肥料中含有）時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2
土壤中的微生物分解有機(jī)物（有機(jī)肥料中含有）時(shí)能夠產(chǎn)生大量的CO2

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉
．
（2）圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的．
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
．
（4）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．

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