12.如圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①②③合稱雌蕊,它屬于花的主要結(jié)構(gòu)之一.
(2)受精作用完成后,④所示的胚珠繼續(xù)發(fā)育成種子.
(3)番茄一般用種子繁殖后代,這種生殖方式屬于有性生殖.(填“有性”或“無性”)
(4)將耐儲存番茄的基因?qū)氲狡胀ǚ洋w內(nèi),可以培育出耐儲存番茄,這項技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).

分析 觀圖可知:①是柱頭、②是花柱、③是子房、④是胚珠,據(jù)此解答.

解答 解:(1)圖中①是柱頭、②是花柱、③子房這三部分合稱雌蕊,雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系,因此,是花的主要部分;
(2)一朵花經(jīng)過傳粉受精過程后,子房的發(fā)育如下:

所以受精作用完成后,④所示的胚珠繼續(xù)發(fā)育成種子;
(3)經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖,番茄用種子繁殖后代,經(jīng)過了兩性生殖細胞的結(jié)合,屬于有性生殖;
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種,將某基因?qū)氲狡胀ǚ洋w上,培育出耐儲存的番茄,這項技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故答案為:
(1)雌蕊;
(2)種子;
 (3)有性;
(4)轉(zhuǎn)基因.

點評 開花植物必須經(jīng)過傳粉和受精過程后,才能結(jié)出果實,經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。
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3.人體形成尿液的主要器官是(  )
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20.“無心插柳柳成蔭”是說柳樹能進行( 。
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17.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整.  
(l)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):光對鼠婦的生活有影響.
(3)制定并實施探宄方案:在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,靜置兩分鐘,觀察鼠婦的行為.該實驗的變量是光.在此實驗中設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境的目的是形成對照實驗.
(4)分析結(jié)果,從中得出的實驗結(jié)論是光對鼠婦的生活有影響.
(5)做完實驗后,怎樣處理鼠婦?把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中.

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4.生物體的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,下面敘述錯誤的是(  )
A.魚有鰭適于水中生活
B.鳥類有發(fā)達的胸肌適于飛翔生活
C.鯨用鰓呼吸適應(yīng)水中生活
D.駱駝刺有發(fā)達的根系以適應(yīng)沙漠缺少水的環(huán)境

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9.下列實例中,能夠遺傳的變異是(  )
A.一對孿生姐妹,姐姐從事體力勞動,身體健壯,妹妹從事腦力勞動,缺少鍛煉,身體瘦弱
B.小明的父母個子都不高,但是小明從小堅持鍛煉,加上營養(yǎng)條件好,身高比父母高出一大截
C.青藏高原的居民比華北平原的居民皮膚黑
D.由于近親結(jié)婚,一對夫婦生出一個患有血友病的孩子

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10.下面是觀察蚯蚓的形態(tài)和運動的實驗,請根據(jù)實驗步驟回答下列問題:
1.觀察蚯蚓的外部形態(tài)
(1)取一條活蚯蚓,觀察它的體形,可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈圓筒形,由許多相似的環(huán)節(jié)構(gòu)成.
(2)觀察蚯蚓的兩端,可以發(fā)現(xiàn)它的頭部不明顯,不易區(qū)分前端和后端.但是觀察可發(fā)現(xiàn)成熟的蚯蚓身體上有幾個體節(jié)不明顯,顏色較淺,稱為環(huán)帶.一般而言,靠近環(huán)帶的一端為前端.
(3)用手觸摸蚯蚓體壁,感覺它的體表有粘液,用手指從前到后,從后到前觸摸蚯蚓的腹面,你的感覺是粗糙,用放大鏡觀察蚯蚓的腹面有很多小突起,這些小突起就是剛毛.
2.觀察蚯蚓的運動
將蚯蚓放在糙紙上,觀察蚯蚓的運動.當蚯蚓運動時,可以看到它的身體有收縮舒張的變化.

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同步練習(xí)冊答案