【題目】我們見到的毛毛蟲和飛舞的蝴蝶分別是昆蟲發(fā)育的哪兩個(gè)時(shí)期（ ）

A. 幼蟲、成蟲B. 若蟲、成蟲C. 卵、幼蟲D. 幼蟲、卵

【答案】A

【解析】

（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。

蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期，受精卵是一個(gè)細(xì)胞，個(gè)體最小；以爬行為主的是幼蟲又叫毛毛蟲；不食不動(dòng)的是蛹；有2對(duì)翅，3對(duì)足的蝴蝶是成蟲。因此毛毛蟲和蝴蝶分別是昆蟲發(fā)育的幼蟲、成蟲兩個(gè)時(shí)期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是特別清晰，此時(shí)他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的（ ）

A.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.粗準(zhǔn)焦螺旋C.反光鏡D.光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀題。

衣藻等單細(xì)胞生物，依靠單個(gè)細(xì)胞即可完成所有生命活動(dòng)，如獲取營(yíng)養(yǎng)、排出廢物、繁殖后代等。但同時(shí)也面臨一個(gè)巨大的矛盾——生殖和運(yùn)動(dòng)之間的矛盾。例如它們正在分裂時(shí)，天敵來(lái)了，怎么逃命？

多細(xì)胞生物很容易將這個(gè)矛盾化解。團(tuán)藻只有兩種不同的細(xì)胞。一種是體型小、長(zhǎng)著鞭毛的體細(xì)胞，主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)；另一種是個(gè)頭大、無(wú)鞭毛，主要負(fù)責(zé)繁殖的生殖細(xì)胞。這樣一來(lái)，生殖和運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)機(jī)能就不需要不斷地暫停和切換了。

細(xì)胞的分工是生命演化歷程中非常重要的里程碑，分工讓生命爆發(fā)出了繽紛的多樣性。

細(xì)胞分工帶來(lái)了很多優(yōu)勢(shì)。比如人體的紅細(xì)胞專門負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣，而且能力非常強(qiáng)。紅細(xì)胞就像一個(gè)裝滿了血紅蛋白分子的大口袋，在發(fā)育過程中，把細(xì)胞核徹底舍棄掉，騰出更多的空間裝血紅蛋白。分工還能促進(jìn)細(xì)胞之間的密切協(xié)作。例如，人體的小腸上皮細(xì)胞，單個(gè)上皮細(xì)胞能力一般，但是它們通過緊密連接，像用磚頭砌墻一樣固定在一起，形成了密不透風(fēng)的小腸壁。小腸上皮細(xì)胞間的協(xié)作，把吸收營(yíng)養(yǎng)這個(gè)能力發(fā)揮到極致。

細(xì)胞的分工與協(xié)作還能產(chǎn)生新功能，它能創(chuàng)造出單個(gè)細(xì)胞沒有的能力。最典型的就是大腦里的將近一千億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們緊密纏繞，通過多達(dá)一千萬(wàn)億個(gè)連接形成了密如蛛網(wǎng)的系統(tǒng)。它是人類喜怒哀樂、感知思考、學(xué)習(xí)記憶的根源。如果細(xì)胞沒有出現(xiàn)分工，生命也就不可能發(fā)展出智慧。

人體所有細(xì)胞都來(lái)源于受精卵，為什么它的后代卻呈現(xiàn)出如此多的樣貌呢？基因的選擇性表達(dá)，回答了這個(gè)問題。例如，只有在紅細(xì)胞中，控制血紅蛋白合成的基因才得以表達(dá)；只有在胰島細(xì)胞中，控制胰島素合成的基因才得以表達(dá)。因此細(xì)胞的分工歸根結(jié)底是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果。

總之，“整體大于部分之和”，人類這樣智慧生命的出現(xiàn)，要感謝細(xì)胞的分工。

（1）衣藻與人的結(jié)構(gòu)層次相比，缺乏_____、_____和_____層次。

（2）細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，這是通過_______實(shí)現(xiàn)的。將小腸上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等執(zhí)行“特定任務(wù)”的細(xì)胞取出來(lái)，理論上也可以像受精卵一樣，發(fā)育為一個(gè)完整的生物體，原因是這些細(xì)胞內(nèi)的______和受精卵的是相同的。

（3）人體內(nèi)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同、分工明確，這是通過______形成的。其實(shí)質(zhì)是______的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來(lái)自植物體的什么組織

A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)槟膫�(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是（　�。�

A.種豆南山下，草盛豆苗稀B.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

C.水里泛青苔，天有風(fēng)雨來(lái)D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙捕食農(nóng)田害蟲。對(duì)一塊稻田內(nèi)青蛙數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，1998～2000年，青蛙的數(shù)量減少了一半。該現(xiàn)象引起的后果可能是（　�。�

A.害蟲數(shù)量增加B.青蛙天敵數(shù)量增加

C.農(nóng)作物增產(chǎn)D.使用農(nóng)藥量減少以確保農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境實(shí)例的是（ ）

A.仙人掌的葉退化成針形

B.魚兒離不開水

C.大樹底下好乘涼

D.變色龍的體色隨環(huán)境的顏色而變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱（　�。�

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.城市生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)

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