6．黃岡是我國(guó)重要的商品棉生產(chǎn)基地．下列是棉花種植過(guò)程中所采取的措施和原因分析，其中有錯(cuò)誤的是（　　）
A．棉花營(yíng)養(yǎng)缽育苗既能保持壯苗，也便于防止移栽幼苗根與根毛受損，提高成活率
B．合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量
C．棉花在生長(zhǎng)過(guò)程中要灌溉澆水，棉花吸收的水分主要用來(lái)合有機(jī)物
D．給棉花施肥，主要給植株的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽

分析 棉花種植過(guò)程中我們要采取一定的措施，來(lái)提高成功率，如營(yíng)養(yǎng)缽育苗、合理密植、適時(shí)澆水、棉花打頂?shù)�，逐一分析其原理�?/p>

解答 解：A、營(yíng)養(yǎng)缽育苗移栽時(shí)相當(dāng)于帶土移栽，植物吸水的主要部位根成熟區(qū)的根毛，帶土移栽幼苗能防止根毛受損，增強(qiáng)幼苗的吸水能力，因此提高成活率．故正確．
B、合理密植能讓植株充分接受光照，有利于光合作用進(jìn)行，制造的有機(jī)物多，因此可以提高總產(chǎn)量．正確．
C、植物通過(guò)根從土壤中吸收水分，吸收來(lái)的水只有大約1%當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過(guò)綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了．因此棉花吸收的水分主要用來(lái)合成纖維物質(zhì)，這句話是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤．
D、棉花施肥，主要給植株的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽，正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖為部分血液循環(huán)示意圖，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

該圖表示的是血液循環(huán)中的體循環(huán)路線．經(jīng)過(guò)該循環(huán)后，血液顏色由鮮紅變?yōu)榘导t，原因是血液成分中氧氣含量減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人和黑猩猩有許多相似之處，這說(shuō)明（　�。�
A．人類是有黑猩猩進(jìn)化來(lái)的
B．人類與黑猩猩在進(jìn)化方面的一種巧合
C．人類與黑猩猩有著原始的共同祖先
D．二者有著原始的共同祖先，但黑猩猩進(jìn)化速度較慢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)椐圖回答問(wèn)題．
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈“草→X→蛇→貓頭鷹”，X代表的是鼠，在此食物鏈中獲得能量最少的是貓頭鷹．
（2）此圖再添加非生物環(huán)境和生物部分中的分解者就可構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)． 土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一，該草原生態(tài)系統(tǒng)中，草被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中發(fā)育過(guò)程需要變態(tài)的脊椎動(dòng)物是青蛙，體溫不恒定的無(wú)脊椎動(dòng)物是青蛙、蛇．
（4）鼠在生殖和發(fā)育方面不同于圖中其他動(dòng)物的特點(diǎn)是胎生、哺乳；貓頭鷹與青蛙都是卵生，它們的卵在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)有貓頭鷹的卵有卵殼，青蛙的卵沒(méi)有（答出1條即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．冠心病是由下列哪種血管發(fā)生病變引起的？（　�。�
A．主動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈C．冠狀動(dòng)脈D．毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)賦予古老絲綢之路以嶄新的時(shí)代內(nèi)涵．絲綢是古代中國(guó)沿商路輸出的代表性商品，是蠶絲織造的紡織品，下列有關(guān)家蠶的生殖和發(fā)育說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．家蠶是有性生殖、卵生
B．蠶絲產(chǎn)生于幼蟲時(shí)期
C．家蠶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲多了蛹時(shí)期
D．家蠶和蝗蟲等昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類都具有變態(tài)發(fā)育特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．圖1為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．其中a為實(shí)驗(yàn)組，b為對(duì)照組．完成圖1所示探究后，將b裝置中的植株取出，放在黑暗的環(huán)境中一晝夜．用2張大小相等的鋁箔在該植株某一葉片綠色部分的相同位置從上下兩面蓋嚴(yán)，然后放在陽(yáng)光下照射．4小時(shí)后，去掉鋁箔，摘下該葉片，將該葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗處理．實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖2所示，請(qǐng)回答：

（1）圖1中用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是B．
A、確保植株與玻璃鐘罩內(nèi)空氣隔絕
B、排除土壤中微生物呼吸作用產(chǎn)生CO2的干擾
C、防止NaOH溶液對(duì)植株根系的影響
D、排除土壤土質(zhì)差異的干擾
（2）將圖1中b裝置放在某環(huán)境中培養(yǎng)一晝夜，測(cè)得這一晝夜內(nèi)該玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度下降．由此可知，該植株在這一晝夜內(nèi)光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度．
（3）圖2中，A時(shí)刻葉片經(jīng)酒精脫色后呈黃白色．B時(shí)刻葉片在陽(yáng)光充足、條件適宜的環(huán)境中，不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）蘑菇的“話”正確嗎？不正確．
（2）超級(jí)細(xì)菌的誕生與人類濫用抗生素有關(guān)，它的“話”可以運(yùn)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋．
（3）圈中與酵母菌親緣關(guān)系最近的生物是蘑菇．
（4）關(guān)于圖中生物的說(shuō)法，正確的是①②⑤
①都需要水分    ②都能利用有機(jī)物    ③都需要氧氣    ④都能產(chǎn)生芽孢    ⑤都有細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．經(jīng)常參加體育鍛煉的人，在安靜狀態(tài)下的心率比一般人慢．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案