宋代詩(shī)人蘇軾在<<惠崇春江晚景>>中寫(xiě)道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知．”這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?（ ）

A．空氣 B．溫度 C．光照 D．水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省七年級(jí)上月考三生物卷（解析版） 題型：選擇題

葉肉柵欄層的特點(diǎn)是

A．細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體少

B．細(xì)胞圓柱形，排列整齊，含葉綠體多

C．細(xì)胞圓柱形，排列疏松，含葉綠體多

D．細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列整齊，含葉綠體少

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省八年級(jí)上月考三生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性的內(nèi)涵不包括

A．物種多樣性 B．遺傳多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省七年級(jí)上12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

把商場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的大米種到地里，沒(méi)有長(zhǎng)出水稻，原因是（ ）

A．土壤溫度太低 B．土壤潮濕不夠

C．種子的胚被破壞 D．陽(yáng)光不夠充分

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省七年級(jí)上12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

我們吃的黃瓜主要是由花的（ ）發(fā)育而來(lái)的。

A．花柱 B．花冠 C．子房 D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省邵武市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)。

（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始在載玻片上分別用滴管滴一滴______和______。

（2）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中染色使用的染料都是______。

（3）下圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程圖和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①正確的操作步驟是_________。（填字母）

A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③④②①

②用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物：

如果視野中光線過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[7] _________和[ ] _________；

如果要使物象更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] _________；

如果發(fā)現(xiàn)視野中的物像偏右上方，要把物像移到視野中央，應(yīng)往_________方移動(dòng)玻片標(biāo)本。

③顯微鏡中靠近標(biāo)本的鏡頭是[ ] _________；靠近眼睛的鏡頭是[ ] _________；

④下降鏡筒時(shí)，眼睛要看側(cè)面，這樣做的目的是避免__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省邵武市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物有別于非生物，即它們都是“活的”，是有生命的。生物的特征表現(xiàn)為_(kāi)________、_________、繁殖、新陳代謝等。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省邵武市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列不能作為一組對(duì)照的是（ ）

A．有水分和無(wú)水分 B．有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光

C．有空氣和無(wú)空氣 D．溫度和濕度

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省邵武市八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為

B．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變

C．動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代

D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

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