20．某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從動(dòng)物完成取食前的嘗試次數(shù)低等到高等的順序是（　　）
動(dòng)物甲乙丙
完成取食前的嘗試次數(shù)32655
A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→甲→乙D．甲→丙→乙

分析 動(dòng)物可以通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少．反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)行為就越簡(jiǎn)單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多．

解答 解：動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的．動(dòng)物可以通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少．反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)行為就越簡(jiǎn)單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多．
丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以乙最低等．可見(jiàn)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 可結(jié)合著先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，可以看到一些排列緊密的，而且都是比較規(guī)則的長(zhǎng)多邊形的細(xì)胞．細(xì)胞能保持這種規(guī)則的形態(tài)，主要是由于（　�。�
A．細(xì)胞壁的保護(hù)作用B．細(xì)胞壁的支持作用
C．細(xì)胞膜的保護(hù)作用D．細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答．
（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與真菌的細(xì)胞相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成型的細(xì)胞核．與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有[2]細(xì)胞壁、[3]細(xì)胞膜和[4]細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有葉綠體，所以多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)型．
（2）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（3）當(dāng)[2]增厚時(shí)，細(xì)菌形成休眠體----芽孢 以抵抗不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．觀察鯽魚(yú)的體表，上面覆蓋有鱗片，該結(jié)構(gòu)對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，如果移動(dòng)目鏡和物鏡都未能把視野中的污點(diǎn)移走，那么可以斷定污點(diǎn)在  （　　）
A．反光鏡上B．物鏡上C．目鏡上D．玻片標(biāo)本上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)菌、真菌和病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．真菌通過(guò)孢子來(lái)繁殖
C．病毒可在空氣中繁殖D．細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，如圖中還缺少的是非生物部分（選填“生物”或“非生物”）因素和分解者者．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是草，屬于消費(fèi)者的有鼠和羊等．
（3）在該食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．在該條食物鏈中，若草中含有少量的有毒物質(zhì)，則在單位體積內(nèi)含有有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．
（4）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)纳鷳B(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生物之間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　　）
A．螞蟻一起搬運(yùn)食物B．貓頭鷹和田鼠
C．人和蛔蟲(chóng)D．一塊稻田里的雜草和水稻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體血液的組成圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲可以攜帶氧氣，以供全身細(xì)胞利用
B．乙能吞噬細(xì)菌，對(duì)人體具有防御和保護(hù)功能
C．丙在人體受傷時(shí)，具有止血和凝血的功能
D．甲、乙、丙使血液呈紅色且能運(yùn)輸氧氣和養(yǎng)料

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