【題目】某學生使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供參考（見下圖）．使用該顯微鏡觀察某組織時，要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是（　　）

A.③和⑤B.④和⑥C.①和④ D.②和⑥

【答案】C

【解析】

顯微鏡的放大倍數(shù)越小，細胞數(shù)目越多，反之顯微鏡的放大倍數(shù)越大，細胞數(shù)目越少。

物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上的，有螺紋；目鏡安放在鏡筒上，沒有螺紋。因此①②⑤是物鏡，③④⑥是目鏡。

顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細胞就越大，但看到的數(shù)目較少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但看到的數(shù)目細胞數(shù)目就越多；顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。因而要想看到細胞的數(shù)目最多，顯微鏡的放大倍數(shù)應(yīng)是最小，即最小目鏡和物鏡組合，10×5=50，C正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒有意識和其他一切活動的病人，這種病人腦中沒有損傷的部位最可能是（　�。�

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 大腦和小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”就是說，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是 ( )

A．土壤 B．空氣 C．溫度 D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛栽種了一棵菠菜，過了一段時間發(fā)現(xiàn)植株矮小，新葉淡綠，老葉黃色枯焦，這最可能是缺少了（ ）

A．含氮的無機鹽 B．含磷的無機鹽

C．含鉀的無機鹽 D．含鐵的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物實驗操作考試時某同學在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的像，仔細觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）

①低倍鏡換成了高倍鏡②玻片向右下移動了③玻片向左上移動了④把小光圈換成了大光圈⑤轉(zhuǎn)動了細準焦螺旋

A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②④D.①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對健康人來說，原尿流進腎小管時，被全部吸收的物質(zhì)是（　　）

A. 葡萄糖 B. 水 C. 無機鹽 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL，再向A試管中加2 mL清水，向B試管中加2 mL唾液，將兩支試管放到37℃的溫水中隔水加熱5～10分鐘，待冷卻后，再向2支試管中滴入1～2滴碘液：

(1)實驗的目的是 ____________________________ 。

(2)在本實驗中__________是實驗組，__________是對照組。

(3)兩組加的清水或唾液都是2 mL，這是因為要遵循__________原則。

(4)A組的現(xiàn)象是__________，B組的現(xiàn)象是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2011年5月15日黃河口國際馬拉松賽暨全國馬拉松積分賽在我市舉行。馬拉松長跑是賽程超過40千米歷時2小時以上的 極限運動。下圖示運動員以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物a計入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）淀粉消化的終產(chǎn)物a是_____________。

（2）小腸吸收來的a進入血液，被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經(jīng)過心臟_____次。

（3）圖中的b、c生理過程是通過_________________實現(xiàn)的；組織細胞產(chǎn)生的c通過______________作用進入血液。

（4）組織細胞利用血液循環(huán)獲得的a和b，通過呼吸作用釋放出的能量用于___________。

（5）d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是____________________________；e進入血液的生理過程稱為_________________________。

（6）呼出的氣體c和排出的尿液f的過程都可稱為________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是肺泡結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）代表吸氣的是______（填寫序號）， 代表呼氣的是______（填寫序號）。

（2）肺泡壁和包繞在肺泡外的毛細血管壁（D）都只有______， 這個特點有利于氣體在______和______之間進行交換。 血液由B流出C以后，血液中的_______增多。

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