我國5000年前就開始種植水稻，至今南方還是以水稻為主要糧食作物，這是因?yàn)樯锏腳____________在起作用。理由是_______________________。而生物世界又是豐富多彩的，目前我國栽培的水稻品種就有數(shù)百種之多，這是因?yàn)樯锏腳_____________在起作用，理由是_______________________________。
遺傳       水稻在5000年的繁殖過程中穩(wěn)定保持了品種特征的相似性，這是生物遺傳的現(xiàn)象      變異        不同品種的水稻的性狀表現(xiàn)存在差異，這種同一物種內(nèi)個(gè)體之間的性狀差異是變異現(xiàn)象
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

資料一：螞蟻在一億年前就開始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工：最高級的也就是家族中的領(lǐng)導(dǎo)者--蟻后，它的主要職責(zé)是產(chǎn)卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責(zé)是與蟻后交配；數(shù)量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛(wèi)家園、照顧蟻后和蟻后產(chǎn)下的卵．當(dāng)然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，一次不慎把一個(gè)紅薯掉進(jìn)水池．一只猴子費(fèi)了很長時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)紅薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂紅薯時(shí)，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工協(xié)作，據(jù)此說明螞蟻具有
社群
社群
行為．在蟻穴的安全受到其他動物的威脅時(shí)，眾多的工蟻會群起保衛(wèi)家園，此時(shí)工蟻的行為從功能上來看屬于
防御行為
防御行為
行為和
社群
社群
行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發(fā)生來分，應(yīng)屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
行為．此類行為可以使動物更好地
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境的變化，有利于動物的生存．

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科目：初中生物 來源： 題型：

每種生物的基本性狀都能保持相對穩(wěn)定，例如我國5000年前就開始種植水稻，而至今南方還是以水稻為主要糧食作物，這是因?yàn)樯锏?!--BA-->
 
在起作用．而生物界又是豐富多彩的，目前我國栽培的水稻品種就有數(shù)百種之多，這是因?yàn)樯锏?!--BA-->
 
在起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

資料一：螞蟻在一億年前就開始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工：最高級的也就是家族中的領(lǐng)導(dǎo)者--蟻后，它的主要職責(zé)是產(chǎn)卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責(zé)是與蟻后交配；數(shù)量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛(wèi)家園、照顧蟻后和蟻后產(chǎn)下的卵．當(dāng)然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，一次不慎把一個(gè)紅薯掉進(jìn)水池．一只猴子費(fèi)了很長時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)紅薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂紅薯時(shí)，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工協(xié)作，據(jù)此說明螞蟻具有______行為．在蟻穴的安全受到其他動物的威脅時(shí)，眾多的工蟻會群起保衛(wèi)家園，此時(shí)工蟻的行為從功能上來看屬于______行為和______行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發(fā)生來分，應(yīng)屬于______行為．此類行為可以使動物更好地______環(huán)境的變化，有利于動物的生存．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省南平市光澤縣八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

資料一：螞蟻在一億年前就開始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工：最高級的也就是家族中的領(lǐng)導(dǎo)者--蟻后，它的主要職責(zé)是產(chǎn)卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責(zé)是與蟻后交配；數(shù)量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛(wèi)家園、照顧蟻后和蟻后產(chǎn)下的卵．當(dāng)然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，一次不慎把一個(gè)紅薯掉進(jìn)水池．一只猴子費(fèi)了很長時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)紅薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂紅薯時(shí)，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工協(xié)作，據(jù)此說明螞蟻具有______行為．在蟻穴的安全受到其他動物的威脅時(shí)，眾多的工蟻會群起保衛(wèi)家園，此時(shí)工蟻的行為從功能上來看屬于______行為和______行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發(fā)生來分，應(yīng)屬于______行為．此類行為可以使動物更好地______環(huán)境的變化，有利于動物的生存．

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