【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是 。

（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成 關(guān)系。

（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。

（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

【答案】（1）分解者；

（2）競(jìng)爭(zhēng)；

（3）鷹；

（4）草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．

【解析】

試題分析：（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等． 由圖可知，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草，進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為自身的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又為其他生物提供物質(zhì)和能量，對(duì)各種生物的數(shù)量起決定性作用；消費(fèi)者有食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹、鼠，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者（細(xì)菌和真菌）。

（2）生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．鷹以蛇為食，它們之間是捕食關(guān)系；鷹與蛇都以鼠為食，它們之間又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（3）生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者．該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高。

（4）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和．該食物網(wǎng)有3條食物鏈即：草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答：

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜、[②] 、[③] 。

（2）細(xì)胞的控制中心是 。

（3）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的是[④] 。

（4）該同學(xué)觀察裝片時(shí)，使用的目鏡標(biāo)有5×，物鏡標(biāo)有10×，則視野中的細(xì)胞放大了 倍。

（5）圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[②]內(nèi)有許多與細(xì)胞生命活動(dòng)有關(guān)的細(xì)微結(jié)構(gòu)，如與呼吸作用有關(guān)的線粒體與光合作用有關(guān)的 等。

（6）根據(jù)你在顯微鏡下觀察的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注名稱。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生命起源的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生命起源的第一步中所利用的自然條件是___________________。

（2）發(fā)生在原始大氣中的過程是_______（填字母）。

（3）發(fā)生在原始海洋中的過程是_____ ___（填字母）。

（4）最復(fù)雜、最有決定意義的階段是________（填字母）。

（5）原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同_____________ ________。

（6）上述過程說明原始生命是在地球誕生以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由 經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的。

（7）米勒實(shí)驗(yàn)支持了生命化學(xué)進(jìn)化的 過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎的發(fā)育場(chǎng)所是（ ）

A．臍帶 B．羊水 C．胎盤 D．子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖一中A．B．C代表的生物依次是＿＿＿＿＿。（填選項(xiàng)）

A．鼠、蛇、鳥 B．鳥、鼠、蛇

C．鳥、蛇、鼠 D．蛇、鳥、鼠

（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物部分是＿＿＿＿＿。

（3）若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量，則圖一中與丙對(duì)應(yīng)的生物是＿＿＿＿＿。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)較＿＿＿＿＿。

（5）分析上圖可知，生態(tài)系統(tǒng)中的＿＿＿＿＿＿＿＿沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭(zhēng)奪配偶的武器（如圖）。按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達(dá)的原因是（ ）

A．代代使用的結(jié)果

B．發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果

C．繁衍后代的結(jié)果

D．角發(fā)達(dá)的雄角馬有機(jī)會(huì)繁衍后代而保留下來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖，請(qǐng)回答問題：

（1）圖一中3代表 ，是人體與外界進(jìn)行 的場(chǎng)所．

（2）圖一中4代表人體的 ，在A圖中4正處于 狀態(tài)，如果呼吸系統(tǒng)正處于這種狀態(tài)，則此時(shí)肺內(nèi)壓符合圖二中的 （AB段或BC段）．

（3）圖二中，表示呼氣結(jié)束瞬間的點(diǎn)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）標(biāo)號(hào)_______所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物的幼體。

（2）種子的胚是由圖中標(biāo)號(hào)__________所組成的，與④相連的是_____。

（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有

___________。

（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，④主要起__________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）屬于植物細(xì)胞的是＿＿＿＿＿＿圖，你判斷的依據(jù)是＿＿＿＿＿＿，圖中B的作用是＿＿＿＿＿＿。

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是＿＿＿＿＿＿（填字母），其中含有控制遺傳物質(zhì)的＿＿＿＿＿＿。

（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在＿＿＿＿＿＿（填字母）中進(jìn)行，其中的＿＿＿＿＿＿能通過＿＿＿＿＿＿分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用。

（4）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是＿＿＿＿＿＿，它是進(jìn)行＿＿＿＿＿＿作用的場(chǎng)所。

（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是＿＿＿＿＿＿（填字母）中含有大量細(xì)胞液。

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