分析 (1)植物的進化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物);
(2)無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物→原始棘皮動物動物;脊椎動物的進化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類.
解答 解:(1)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等.這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨立的體系.一旦這些物質(zhì)擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命.所以原始海洋是生命誕生的搖籃.
(2)A由于營養(yǎng)方式(或能否制造有機物)不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.一部分進化為不能自養(yǎng)的單細胞動物,另一部分進化為含有葉綠體的藻類植物.在分類上,該進化樹的兩大主干代表的分類等級是植物界和動物界.
(3)根據(jù)脊椎動物的進化歷程:古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類.所以鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先是B古代爬行類.
(4)蕨類植物能夠產(chǎn)生孢子,孢子脫離母體后,只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長,孢子是單細胞的,生命力較弱,環(huán)境惡劣時就會死亡;而種子植物則能夠產(chǎn)生種子,靠種子繁殖后代.種子的生命力比孢子的強得多,遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育,待到環(huán)境適宜時再萌發(fā).適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活,種子植物比蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因.哺乳動物最大的生殖特點是胎生哺乳.
(5)從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
故答案為:
(1)原始海洋;
(2)界;
(3)B 古代爬行類;
(4)種子;水;
(5)由低等到高等,由簡單到復(fù)雜.
點評 這部分知識是重點,在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | X曲線代表脂肪消化的過程,Y曲線代表淀粉消化的過程 | |
B. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃 | |
C. | 在消化道D中,不含消化酶的消化液是膽汁 | |
D. | 食物進入大腸前,X被分解成葡萄糖,Y被分解成甘油和脂肪酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種退化 | B. | 食物鏈弱肉強食 | ||
C. | 人類活動引起生態(tài)環(huán)境破壞 | D. | 自然環(huán)境的改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、④ | B. | ②、③ | C. | ②、④ | D. | ①、③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管 | B. | 運輸有機物的導(dǎo)管 | ||
C. | 運輸有機物的篩管 | D. | 運輸水分和無機鹽的篩管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物的生命力比多細胞生物強 | |
B. | 單細胞生物的細胞各種結(jié)構(gòu)分工協(xié)作強于多細胞生物的細胞 | |
C. | 單細胞生物的細胞比多細胞生物的細胞復(fù)雜高等 | |
D. | 細胞是生物體生命活動的基本單位 |
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