出土于我國(guó)河南省的彩陶缸,距今已有6000多年.彩陶缸上有一幅“鸛魚(yú)石斧”圖案,如圖所示.關(guān)于此圖案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食
  2. B.
    魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng)
  3. C.
    魚(yú)和鸛均屬于脊椎動(dòng)物
  4. D.
    “魚(yú)→鸛”是一條完整的食物鏈
D
分析:此題考查的是魚(yú)和鸛的生活習(xí)性、分類(lèi)、食物鏈,分析解答.
解答:A、鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食,適于生活在淺水沼澤地區(qū),故不符合題意;
B、魚(yú)體呈梭型,可以減少游泳時(shí)水的阻力;用鰓呼吸,適于吸收水中的氧氣,因此魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng).故不符合題意;
C、魚(yú)和鸛均體內(nèi)都有脊椎骨組成的脊柱,因此屬于脊椎動(dòng)物,故不符合題意;
D、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.魚(yú)、鶴都是動(dòng)物,適于消費(fèi)者,而食物鏈的起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者,因此“魚(yú)→鸛”不是一條完整的食物鏈.故符合題意.
故選D
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

出土于我國(guó)河南省的彩陶缸,距今已有6000多年.彩陶缸上有一幅“鸛魚(yú)石斧”圖案,如圖所示.關(guān)于此圖案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

出土于我國(guó)河南省的彩陶缸,距今已有6000多年。彩陶缸上有一幅“鸛魚(yú)石斧”圖案,如圖所示。關(guān)于此圖案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.魚(yú)和鸛均屬于脊椎動(dòng)物                             B.魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng)

C.鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食            D.“魚(yú)→鸛”是一條完整的食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

出土于我國(guó)河南省的彩陶缸,距今已有6000多年.彩陶缸上有一幅“鸛魚(yú)石斧”圖案,如圖所示.關(guān)于此圖案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食
B.魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng)
C.魚(yú)和鸛均屬于脊椎動(dòng)物
D.“魚(yú)→鸛”是一條完整的食物鏈
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省營(yíng)口市大石橋市鐵路職工子弟中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

出土于我國(guó)河南省的彩陶缸,距今已有6000多年.彩陶缸上有一幅“鸛魚(yú)石斧”圖案,如圖所示.關(guān)于此圖案的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.鸛的長(zhǎng)腳有利于其在淺水區(qū)域捕食
B.魚(yú)的形態(tài)與其水生生活相適應(yīng)
C.魚(yú)和鸛均屬于脊椎動(dòng)物
D.“魚(yú)→鸛”是一條完整的食物鏈

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