Question

【題目】保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面．為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素．有甲、乙、丙三組學生各自做了探究實驗．圖是他們所做實驗的部分情境示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）你認為上述三個實驗中，其中探究方法正確的有小組和小組．而小組因 ， 將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān)．
（2）本探究實驗中，有組對照實驗，其中丙小組實驗所控制的變量是 ．
（3）甲小組通過比較塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究 ．

Answer 1

【答案】
（1）甲；丙；乙；缺少變量，缺少對照實驗
（2）兩；光照
（3）風速對胡蘿卜水分散失有影響
【解析】解：（1）在科學探究中，變量是指可被操縱的特定因素或條件；本探究實驗采用了實驗研究中常用的科學方法：控制變量法，該方法的好處是能夠直接確定實驗結(jié)果是由實驗變量引起的．甲、乙、丙三組學生設(shè)計的探究方案中，甲、丙兩組都設(shè)置了實驗變量，而乙組設(shè)計的實驗方案中沒有實驗變量，缺少對照實驗，將所有因素都控制在同一條件下，這樣就無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān)．（2）從圖示可知：本探究實驗中，有兩組對照實驗，其中丙小組實驗所控制的變量是光照．（3）為探究空氣流動情況對蔬菜水分散失的影響，甲小組對實驗材料分別進行了用塑料袋密封和用電風扇吹風的處理；這樣，塑料袋內(nèi)外的胡蘿卜就以空氣流動快慢為變量形成了對照實驗．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用科學探究的過程的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握科學探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．