下列結(jié)構(gòu)與魚(yú)游泳無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A、心臟B、尾部C、腹鰭D、尾鰭
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

已知面頰上有酒窩由顯性基因控制，無(wú)酒窩由隱性基因控制．一對(duì)有酒窩的夫婦，生下了一個(gè)無(wú)酒窩的女兒和一個(gè)有酒窩的兒子．
（1）人類(lèi)的有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出有酒窩兒子可能的基因組成
 
（顯性基因用D表示，隱形基因用d表示）．
（3）父母控制性狀的基因是以
 
為“橋梁”傳遞給子女的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖是我國(guó)某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng)，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者B、鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)C、該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是水稻、雜草，起關(guān)鍵作用的是人D、能量在各種生物之間以化學(xué)能的形式進(jìn)行傳遞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、蝗蟲(chóng)具有外骨骼，不易被天敵發(fā)現(xiàn)B、鯽魚(yú)身體呈梭形，有利于游泳C、家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔D、野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速躲避天敵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一盆清水中，放入一尾小魚(yú)，當(dāng)它迅速向前游動(dòng)時(shí)，明顯的動(dòng)作是（　�。�
A、尾部不動(dòng)，胸鰭迅速劃動(dòng)B、尾部迅速左右擺動(dòng)C、背鰭迅速左右擺動(dòng)D、口迅速不停張閉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物類(lèi)群中，屬于體內(nèi)受精、母體外發(fā)育的是（　�。�
A、魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)B、爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)C、兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)D、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

魚(yú)類(lèi)的混合放養(yǎng)能提高產(chǎn)量的原因是（　�。�
A、相互提供餌料B、能夠改善魚(yú)的生活環(huán)境C、增強(qiáng)魚(yú)的繁殖能力D、充分利用空間和水域中各種天然餌料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在系統(tǒng)發(fā)生中，中胚層首先出現(xiàn)于（　�。�
A、缽水母綱B、渦蟲(chóng)綱C、有氣管亞門(mén)D、環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

污水處理廠可利用微生物凈化污水，你認(rèn)為合適的微生物類(lèi)群是（　　）
A、需氧異養(yǎng)型B、厭氧異養(yǎng)型C、需氧自養(yǎng)型D、自養(yǎng)型

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同步練習(xí)冊(cè)答案