下列哪種做法比較符合食品安全（ ）

A．吃街頭的烤羊肉串

B．把青菜用水沖洗后再稍加浸泡沖洗

C．發(fā)了芽的花生曬干吃

D．把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后煮熟吃

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽太和北城中心學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇靖江七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

公園里綠樹成蔭，被人們稱為天然的“氧吧”，你認(rèn)為在公園 “吸氧”的最佳時(shí)間是（ ）

A．凌晨 B．早晨 C．傍晚 D．深夜

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省常熟市初一第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升淀粉糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答:

（1）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管 ；2號(hào)試管 。其中1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起 作用。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液中的 對(duì) 有消化作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省常熟市初一第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)上科學(xué)探究最基本的方法是（ ）

A．觀察 B．實(shí)驗(yàn) C．模型演示 D．資料分析

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省常熟市初一第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗給我們的啟迪是（ ）

A．人類無(wú)所不能

B．人類完全可以再造一個(gè)生物圈

C．生物圈是不會(huì)毀滅的，人類完全不用擔(dān)心

D．生物圈是我們生存的唯一家園，我們應(yīng)該保護(hù)它

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016湖南永州祁陽(yáng)八年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我縣是湖南省產(chǎn)糧大縣。下圖是水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈；位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有 （填動(dòng)物名稱）；

（2）吃蟲的鳥和肉食性昆蟲的種間關(guān)系是 ；

（3）有位農(nóng)民伯伯探索在一些農(nóng)田中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。鴨糞、秸稈在稻田里被 最終分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)鹽，才能被水稻吸收利用。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是，植食性昆蟲和肉食性昆蟲的數(shù)量將迅速 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南寧遠(yuǎn)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色植物在生物圈中的作用是

A．維持生物圈中的碳—氧平衡 B．為其他生物提供食物來(lái)源

C．參與生物圈的水循環(huán) D．以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016河南鄭州第九十六中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

放在潮濕環(huán)境中的面包容易生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎？這屬于實(shí)驗(yàn)方法步驟中的（ ）

A．提出問(wèn)題 B．作出假設(shè) C．設(shè)計(jì)方案 D．實(shí)施方案

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同步練習(xí)冊(cè)答案