甲同學(xué)將反光鏡對(duì)著太陽(yáng)光以便視野內(nèi)達(dá)到最大亮度；乙同學(xué)在顯微鏡下觀察人的一根頭發(fā)時(shí)，兩眼睜開(kāi)，左眼觀察，右手畫(huà)圖；丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)目鏡臟了，于是用衛(wèi)生紙將其擦干凈；丁同學(xué)使用低倍物鏡已看到細(xì)胞，仍覺(jué)得有些模糊，于是試著調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；戊同學(xué)使用低倍物鏡看不到細(xì)胞，于是他換高倍物鏡期望能看到細(xì)胞。上述學(xué)生操作正確的是

[　　]

A．

甲、乙、丙

B．

乙、丁

C．

乙、丁、戊

D．

乙、戊

答案：B
解析：

　　解析：將反光鏡對(duì)著太陽(yáng)光會(huì)使視野過(guò)亮，刺傷眼睛；目鏡臟了，要用擦鏡紙將其擦干凈；使用顯微鏡先在低倍鏡下找到物像，然后再用高倍鏡。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

“脫韁之馬”——癌細(xì)胞由“叛變”的正常細(xì)胞衍生而來(lái)，是產(chǎn)生癌癥的根源，下列有關(guān)癌細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是

[　　]

A．

惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂和分化形成的

B．

癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目會(huì)發(fā)生變化

C．

癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變

D．

癌細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

某生物小組為了探究光對(duì)豌豆種子發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里播種了豌豆種子，并設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)。在這一實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是

[　　]

A．

兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方

B．

兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里

C．

兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度環(huán)境中

D．

兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

有若干重量近似相等的樹(shù)葉和一臺(tái)最小刻度為50 g的天平。你能測(cè)量出一片樹(shù)葉的重量嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你測(cè)量的方法。

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下列關(guān)于科學(xué)觀察的敘述，不正確的是

[　　]

A．

必須借助儀器觀察

B．

可以直接用肉眼觀察

C．

可以利用照相機(jī)幫助我們觀察

D．

可以利用錄音機(jī)等工具觀察

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

若顯微鏡下觀察到的物像暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是

[　　]

A．

換用小光圈，裝片向右下方移動(dòng)

B．

換用小光圈，裝片向左上方移動(dòng)

C．

換用大光圈，裝片向左上方移動(dòng)

D．

換用大光圈，裝片向右下方移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的圖像有圓黑色異物，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，該異物仍然存在。這說(shuō)明該異物位于

[　　]

A．

目鏡上

B．

物鏡上

C．

裝片上

D．

載物臺(tái)上

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

小明同學(xué)用同一臺(tái)顯微鏡，通過(guò)調(diào)整目鏡和物鏡以及準(zhǔn)焦螺旋，觀察同一標(biāo)本四次。請(qǐng)問(wèn)，其中視野最暗的目鏡和物鏡的組合是

[　　]

A．

5倍、10倍

B．

5倍、40倍

C．

10倍、10倍

D．

10倍、40倍

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科目：初中生物 來(lái)源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。

（1）你的問(wèn)題是：________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)做出假設(shè)：________對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：A取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。B把甲放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，把乙放在________處培養(yǎng)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽________，乙中的黃豆芽________。

（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要________。

（6）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是________。

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