“不見炊煙起,但聞飯菜香! 自從用上沼氣,村民做飯便告別了傳統(tǒng)的“煙熏火燎”,一座8-10立方米的沼氣池,一年的產(chǎn)氣量達(dá)320-350立方米,相當(dāng)于給每戶沼氣池用戶節(jié)約800元左右的能源經(jīng)費(fèi)。在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是_____________。
(2)沼氣的主要成分是甲烷,是甲烷細(xì)菌等在           條件下,將動(dòng)物糞便及玉米秸稈發(fā)酵形成的。
(3)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),可以通過(guò)           在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加。
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,有_____條食物鏈,請(qǐng)寫出一條____________________。
(1)生產(chǎn)者 (2)無(wú)氧 (3)食物鏈  (4)2 玉米→豬→人(或玉米→雞→人)

試題分析:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能開始,沒(méi)有了生產(chǎn)者,也就沒(méi)有了能量來(lái)源,消費(fèi)者、分解者就不能獲得有機(jī)物和氧氣,因此在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者,雞吃玉米,玉米被雞吃,因此雞和玉米之間是捕食關(guān)系。
(2)一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生甲烷,因此在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者。
(3)有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量就越多,即有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈有:玉米→人,玉米→豬→人,玉米→雞→人,一共有3條食物鏈,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),較長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)怯衩住u→人(或玉米→豬→人)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的                 是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的                  ,但這種能力是有限度的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)關(guān)系如圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起(    )。
A.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
B.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
C.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、兔、鷹三種生物構(gòu)成一條食物鏈。右圖是這三種生物數(shù)量關(guān)系的示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)A代表的是上述三種生物中的      ,它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于          者。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是       (填圖中代號(hào))。
(3)就該食物鏈來(lái)看,如果A突然消失則B的數(shù)量在短期內(nèi)將        (填“增多”或“減少”),進(jìn)而影響C的數(shù)量?梢,生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成相互         又相互制約的關(guān)系。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某片桃園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng),那么,這片桃樹的產(chǎn)量將會(huì)(  )
A.由于蜜蜂大量增加,會(huì)吃掉大量的花粉,因而產(chǎn)量會(huì)大量減少
B.由于桃花是蟲媒花,蜜蜂會(huì)幫助桃花傳粉,因而產(chǎn)量會(huì)增加
C.由于桃花是風(fēng)媒花,蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量沒(méi)有影響
D.桃子雖然是蟲媒花,但蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量不會(huì)產(chǎn)生影響

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列食物鏈中,正確的一項(xiàng)是(    )
A.陽(yáng)光→草→鼠→蛇→鷹B.草→鼠→貓頭鷹→細(xì)菌、真菌
C.食蟲鳥→昆蟲→草D.草→兔→狐

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,請(qǐng)回答:(每空1分共10分)

(1)圖中①②③代表的生理過(guò)程是:
          作用    ②             ③             
(2)D表示的是              ⑤表示的物質(zhì)是              。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u>                   能把光能引入生態(tài)系統(tǒng)的是圖中的        

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

科學(xué)研究具有層次性,如從生物個(gè)體到種群,從種群到群落,從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生態(tài)系統(tǒng)這一層面進(jìn)行研究,是因?yàn)椋?nbsp;    )
A.同物種的生物會(huì)產(chǎn)生相互作用
B.同物種的許多生物組合在一起具有生物個(gè)體所具備的一些特征
C.不同物種的生物會(huì)產(chǎn)生相互作用
D.生物與環(huán)境會(huì)產(chǎn)生相互作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于        ,兔、狐等屬于          ,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于          ,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的        。

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