如圖所示,把一棵銀邊天竺葵(它的葉子邊緣呈白色,其它部分呈綠色)在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住,然后將整個植物體移到陽光下照射數(shù)小時。之后把該葉片摘下,去掉葉綠素,加碘液處理。請回答下列問題:(10分)

(1)B處在滴加碘液后顏色變成      色,原因是                               
(2)A處在滴加碘液后的現(xiàn)象是           ,原因是A處遮光未進行光合作用,
A與B進行對照說明了                                                      。
(3)C處(葉片邊緣)沒有變藍,說明                                  。
(1)藍色  光合作用產(chǎn)生了淀粉 (2)未變藍  光是光合作用的條件
(3)葉綠體是光合作用的場所

試題分析:(1)(2)由于A處沒有見光不能進行正常的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍色。B處由于見光,能夠進行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘變成藍色,因而說明了光是光合作用的條件。(3)C處與B處的區(qū)別是葉綠素,沒有葉綠體,實驗的結(jié)果是C處沒有變藍,說明C處沒有淀粉制造,故不能正常進行光合作用,因此要進行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行。葉綠體是植物進行光合作用的重要場所。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于光合作用的說法正確的是                                (   )
A.光合作用的原料是有機物和氧氣
B.光合作用是合成有機物,儲存能量的過程
C.光合作用和呼吸作用是互為相反的兩個過程,之間沒有什么相聯(lián)
D.光合作用主要能促進生物圈的循環(huán)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

俗話說的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎要”,是指在果樹的“坐果”期,果農(nóng)給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮,以增加坐果量!鞍氕h(huán)狀剝皮”的生物學(xué)意義是
A.促進果樹的光合作用
B.限制水分向莖葉運輸
C.限制有機物向根部運輸
D.限制“傷口刺激”促進細胞分裂

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

若人將某植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(下圖中乙),黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位里棕褐色,B部位呈藍黑色, C部位不呈藍黑色。以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要
A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光
C.水和陽光D.水和葉綠素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)綠色植物生理活動的敘述,不正確的是
A.種子萌發(fā)時,胚根先突破種皮,形成根
B.根吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)
C.植物的蒸騰作用主要是通過葉片進行的
D.植物的光合作用只在白天進行,呼吸作用只在晚上進行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(1)實驗“探究陽光在植物生長中的作用”中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                                                       ;
(2)實驗“驗證呼吸過程中氣體的變化”中,將裝有新鮮菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗處的原因是                                                 ;在甲、乙兩廣口瓶中分別放入沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜的目的是形成              
(3)實驗“探究種子呼吸過程中釋放能量”中,將保溫瓶倒置的目的是                         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

完好無損的新鮮水果常用保鮮袋包裹,此法可延長儲存時間,其主要原因是
A.防止水分散失B.抑制呼吸作用
C.減少果皮損傷D.保持適宜溫度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生產(chǎn)上常利用光合作用和呼吸作用的原理,采取多種措施,以提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列措施中不合理的是
A.增加光照強度,延長光照時間B.增加氧氣的濃度
C.增加二氧化碳的濃度D.適當(dāng)降低夜間溫度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在光合作用的實驗中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是          (  )
A.使葉片中積累的淀粉消耗掉B.重新生成淀粉
C.產(chǎn)生二氧化碳D.產(chǎn)生氧氣

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同步練習(xí)冊答案