取5毫升新鮮血液.立即注入盛有少量5%檸檬酸鈉溶液的量筒里,輕輕震蕩量筒后靜止數(shù)小時(shí),觀察現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題:
(1)量筒出現(xiàn)了
 
現(xiàn)象.
(2)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證實(shí)血液的成分包括了
 
 
兩部分.
(3)量筒內(nèi)放入檸檬酸鈉溶液的目的是
 

(4)血液流入量筒后,輕輕震蕩量筒的目的是
 
分析:本題考查的是血液的成分和主要功能,學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分了解血液的分層現(xiàn)象,熟練掌握血液的成分這一基礎(chǔ)知識(shí).
解答:解:(1)血液中加入檸檬酸鈉會(huì)阻止血液的凝固,經(jīng)過(guò)震蕩或者離心后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象.圖中上面是血漿,中間是白細(xì)胞和血小板,下面是紅細(xì)胞.
(2)血液的成分包括血漿和血細(xì)胞兩部分.
(3)量筒里放入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固.
(4)血液流入量筒后,輕輕震蕩量筒的目的是讓血液和檸檬酸鈉充分混合,防止血液凝固
故答案為:
(1)分層
(2)血漿   血細(xì)胞
(3)防止血液凝固
(4)讓血液和檸檬酸鈉充分混合,防止血液凝固
點(diǎn)評(píng):本題詳細(xì)的考查了血液的成分,對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生應(yīng)當(dāng)列表進(jìn)行熟練記憶,細(xì)致區(qū)分此知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

血液分層實(shí)驗(yàn):
(1)取3-5毫升新鮮血液,立即注人盛有少量檸檬酸鈉的量筒內(nèi),輕輕振蕩量筒,靜置一天,出現(xiàn)如圖所示的
分層
分層
現(xiàn)象.
(2)注明各部分的名稱:1是
血漿
血漿
,2和3層的細(xì)胞總稱為
血細(xì)胞
血細(xì)胞

(3)本實(shí)驗(yàn)證明了血液的成分包括
血漿和血細(xì)胞
血漿和血細(xì)胞
兩部分.
(4)某人被診斷為功能性貧血,則其血液中
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
的數(shù)量會(huì)相應(yīng)減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)取3-5毫升新鮮血液,立即注人盛有少量檸檬酸鈉的試管中,輕輕振蕩量筒,靜置一天,出現(xiàn)如圖所示的分層現(xiàn)象.請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:
(1)注明各部分的名稱:①是
 
,②是
 
,③是
 

(2)量筒里放人檸檬酸鈉的目的是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
取3-5毫升新鮮血液,立即注人盛有少量抗凝劑(檸檬酸鈉)的量筒內(nèi),輕輕振蕩量筒,靜置一天,出現(xiàn)如圖所示的分層現(xiàn)象.
(1)注明各部分的名稱:①是
 
,②是
 
,③是
 

(2)②和③層的細(xì)胞總稱為
 

(3)本實(shí)驗(yàn)證明了血液的成分包括
 
 
兩部分.
(4)某人被診斷為功能性貧血,則其血液中[]
 
的數(shù)量會(huì)相應(yīng)減少.
(5)量筒里放人檸檬酸鈉的目的是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

1.  取3—5毫升新鮮血液,立即注人盛有少量檸檬酸鈉的試管中,輕輕振蕩量筒,靜置一天,出現(xiàn)如圖所示的分層現(xiàn)象。請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:

(1)注明各部分的名稱:①是         ,②是         ,③是         。

(2)量筒里放人檸檬酸鈉的目的是                               。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省北師大貴陽(yáng)附中七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

取3—5毫升新鮮血液,立即注人盛有少量檸檬酸鈉的試管中,輕輕振蕩量筒,靜置一天,出現(xiàn)如圖所示的分層現(xiàn)象。請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:

(1)注明各部分的名稱:①是        ,②是        ,③是        。
(2)量筒里放人檸檬酸鈉的目的是                               。

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