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(2005?湘潭)請找出影響你們校園環(huán)境的兩大污染因素,你能為此做些什么呢?請嘗試提出相應的治理措施.
分析:生態(tài)環(huán)境問題是指人類為其自身生存和發(fā)展,在利用和改造自然的過程中,對自然環(huán)境破壞和污染所產生的危害人類生存的各種負反饋效應;擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃,應從水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源等方面予以考慮,摸清這些方面所處的狀態(tài)以及破壞情況,從而制定相應的保護措施.
解答:解:影響你們校園環(huán)境的兩大污染因素生活垃圾,工廠的廢氣、廢水、廢渣、噪聲污染農藥污染等.
保護校園環(huán)境的計劃:(1)建議學校投資擴建食堂,撤除校園附近的餐館,清除水溝里污泥污水.
          (2)校園附近的環(huán)境狀況會大大改善.
          (3)在下學期開學前組織專門的基建隊把學生食堂擴建好,由學生處組織一次清理污水溝的義務勞動.
故答案為:此題為開放性試題,答案可以從生活垃圾,工廠的廢氣、廢水、廢渣、噪聲污染、農藥污染等方面談及,只要言之有理,措施合理即可.
點評:人類活動是水污染的主要根源,環(huán)境保護是人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?湘潭)一個山丘上長滿馬尾松、灌木、草本植物,樹上有松鼠、松毛蟲、捕蟲的山雀、鷹,樹下有苔蘚、地衣、真菌等.據此回答下列問題:
(1)上述環(huán)境及所有生物共同構成一個
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,真菌屬于
分解者
分解者

(2)草本植物與松毛蟲在生存過程中攝取營養(yǎng)的方式有何不同:
草本植物能進行光合作用,制適有機物養(yǎng)活,松毛蟲以現(xiàn)成的有機物為食
草本植物能進行光合作用,制適有機物養(yǎng)活,松毛蟲以現(xiàn)成的有機物為食

(3)請寫出此生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈
馬尾松→松毛蟲→山雀→鷹
馬尾松→松毛蟲→山雀→鷹

(4)松樹及其他植物為動物提供了諸多生存條件.請列舉兩個不同的方面,這些植物為動物生存提供了
食物
食物
棲息地
棲息地

(5)單一馬尾松森林最易爆發(fā)松毛蟲災害,采取什么措施可以避免蟲災發(fā)生?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?湘潭)如表是某地小麥不同發(fā)育期的天數和需水總量的統(tǒng)計,據此回答:

  • 發(fā)育期 天數 需水總量(米3/公頃)
    返青期     29     635
    拔節(jié)期     23     876
    抽穗期     2O     956
    灌漿期     31     1192(1)請將表中不同發(fā)育期的需水總量轉換成直方圖,畫在如圖坐標圖中.
    (2)小麥生長所需的水分靠根從土壤中吸收,然后經過根、莖、葉內的
    導管
    導管
    運輸至植株各處.
    (3)小麥植株的蒸騰作用旺盛時,其葉表皮的氣孔處于
    張開
    張開
    狀態(tài).
    (4)小麥種子中的有機物是由小麥葉片通過
    光合作用
    光合作用
    制造的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?湘潭)你的生活離不開空氣,你的身體每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進行氣體交換
    從而
    從而
    吸入氧氣,排出二氧化碳.
    (1)請設計一個實驗證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
    供選擇的材料用具:澄清的石灰水,甲、乙2支試管,2根玻璃管.
    提示:二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性.
    A.你的實驗設計方案是:
    B.預測的實驗結果是
    甲試管內澄清的石灰水變渾濁,乙試管不變
    甲試管內澄清的石灰水變渾濁,乙試管不變

    (2)在一般情況下,你平均每天有16小時左右的時間在室內生活,居室的空氣質量直接影響著你的健康.你應如何保持室內空氣新鮮?

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