【題目】下圖是植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖判斷
(1)綠色開花植物由小長大,是從圖甲所示的細胞開始的,它叫受精卵。(_______)
(2)a過程叫細胞的分裂,細胞分裂就是生物個體數(shù)目的增加。(_______)
(3)在從圖甲到圖乙的過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍,然后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。(_______)
(4)b過程叫做細胞的分化,形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做組織。(_______)
(5)從圖中可以看出,植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。(_______)
【答案】 對 錯 對 對 錯
【解析】分析:
此題考查的是植物體由小長大的原因、細胞分裂、細胞分化和對植物體的結構層次的認識以及植物的三大生理作用 。由圖可知,[a]過程表示細胞的分裂,乙表示細胞數(shù)量的增加,[b]過程表示細胞分化形成不同的組織,甲表示植物細胞,丙表示植物的主要四種組織 。丁表示植物的葉,是光合作用和蒸騰作用的主要器官 。
解答:
(6)植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細胞分裂、生長和分化,形成組織、器官,然后由器官構成植物體.說法正確。
(7)細胞的分裂是指由一個細胞分成兩個細胞的過程,其結果是細胞的數(shù)目增多.不是生物個體數(shù)目的增加。說法錯誤。
(8)在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯 。在細胞分裂時,染色體會進行復制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中 。也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同 。說法正確。
(9)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化 。圖中[b]的過程表示細胞的分化 。細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織 。圖中丙表示植物的主要四種組織 。植物體的主要組織有:輸導組織、保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織 。說法正確。
(10)器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的 。圖中丁是植物的葉,屬于器官,戊表示植物體 。因此植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體,植物體沒有系統(tǒng)。說法錯誤。
故答案為:(6). 對 (7). 錯 (8). 對 (9). 對 (10). 錯
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面哪一項實驗不是對照實驗
A.測量同一條金魚在30℃、15℃、1℃水中的呼吸頻率
B.兩株基本相同的植物幼苗,分別放在等量的蒸餾水和土壤浸出液中培養(yǎng)
C.取兩滴草履蟲培養(yǎng)液,分別在邊緣放一小粒食鹽和一滴肉汁
D.兩個瓶子裝等量綠豆,一個加少量水放在室溫中;另一個加水浸沒綠豆放在冰箱里
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【題目】一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結果繪制成曲線。如果橫軸表示時間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間變化的是
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【題目】下圖是桃花的結構以及傳粉過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)傳粉后花粉萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱進入子房到達子房中的胚珠,釋放出兩個精細胞,其中一個精細胞與【7】卵細胞結合,形成受精卵。受精后,花的其他部位凋謝,子房繼續(xù)發(fā)育成__________。(填器官名稱)
(2)子房繼續(xù)發(fā)育成桃子的過程中要不斷地吸收營養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無機鹽是由根尖的__________ 區(qū)從土壤中吸收并通過管運輸上來的,所需要的有機物是植物進行______作用制造的。
(3)請用一個文字表達式表達出植物制造有機物的過程______
(4)已知控制桃樹紅色花的基因為R,控制白色花的基因是r,現(xiàn)在該桃樹花色的基因組成為Rr,這棵桃樹開______花,花色在遺傳學上稱為性狀,紅花與白花在遺傳學上稱為__________________
(5)圖中【7】卵細胞所攜帶的控制花色的基因可能是______
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【題目】當今分子生物學建立的基礎是:
A、林奈對生物的描述和分類
B、達爾文提出的生物進化觀點,用自然選擇解釋生命現(xiàn)象和變化規(guī)律
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結構
D、拉馬克提出的研究生物之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律
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【題目】某初中學校研究性學習小組的同學用菜豆種子做了以下實驗,以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件。
(一)實驗過程:
(1)取3個無色、透明的玻璃杯,分別標記為A.B.C;在每個杯底鋪適量的餐巾紙,并分別加入等量且適量的水。
(2)取30粒菜豆種子,隨機平均分成3份,分別放在A.B.C杯底的餐巾紙上。
(3)將3個杯子的杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封;B杯密封后,用不透光的黑布全部罩;A杯不做處理。如下圖所示。
(4)將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。
(二)實驗結果:
A.B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的菜豆種子沒有萌發(fā)。
(三)請回答下列問題:
(1)對A和B這組對照實驗,同學們最初所提出的問題是:“ ”。
(2)對A和C這組對照實驗,同學們最初所作出的假設是:“ ”。
(3)對A和B這組對照實驗,其實驗變量是 ;對A和C這組對照實驗,其實驗組是 。
(4)根據(jù)A和C這組對照實驗的實驗結果,可以得出的結論是 。
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【題目】流程圖常被用來表示連續(xù)發(fā)生的一系統(tǒng)生理過程以及各結構層次間的關系.下列流程圖正確的是( )
A.昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲
B.植物體的結構層次:細胞組織器官系統(tǒng)植物體
C.反射弧的結構模式:感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應器
D.空氣中的氧進入血液的途徑:空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液
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【題目】請根據(jù)兩株豌豆遺傳圖,問答下列問題:
(1)豌豆的白花和紫花在生物學上稱為 。
(2)請簡述白花是隱性性狀的一個理由 。
(3)若A基因控制紫花性狀,aa控制白花性狀,請寫出子代紫花的基因型 。
(4)如圖,該豌豆某個豆莢中有8粒豌豆,這說明該豆莢中至少有 個受精卵形成胚。
(5)以下敘述錯誤的是 。
A.每條染色體含有一個DNA分子
B.—個DNA分子中含有若干個基因
C.子代從雙親的每對染色體中獲取其中的一條
D.子代與親代性狀的相似性是50%
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