分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾。粋魅静∧軌蛟谌巳褐辛餍,必須同時具備三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,如果缺少其中任何一個環(huán)節(jié),傳染病就不能流行.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)免疫包括特異性免疫和非特異性免疫,二者比較如下表:
名稱 | 形成時間 | 形成因素 | 特點(diǎn) | 器官 | 包括的防線 | 舉例 |
非特異性免疫 | 生來就有的,先天性的 | 由遺傳因素決定 | 不針對某一特定的病原體,作用范圍廣,針對多種病原體都有效 | 皮膚、黏膜等 | 第一、二道防線 | 唾液中的溶菌酶 |
特異性免疫 | 出生以后才產(chǎn)生的 | 與遺傳因素?zé)o關(guān);和與該病原體斗爭的人有關(guān) | 針對某一特定病原體,具有專一性 | 胸腺、淋巴結(jié)、脾臟 | 第三道防線 | 天花病毒侵入人體后,人體產(chǎn)生抗體 |
解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物.中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)從傳染病的角度來說屬于病原體.
傳染源是能夠散播病原體的人或動物,從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,中東呼吸綜合征患者屬于傳染源.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.從預(yù)防傳染病的措施分析,給人體進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(3)人們常用疫苗來預(yù)防傳染病,人體接種疫苗后,人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生抵抗的MERS病毒的特殊蛋白質(zhì),即抗體.當(dāng)MERS病毒再次入侵時,該種物質(zhì)就會迅速發(fā)揮作用并消滅它們,這種免疫功能是后天獲得的,指針對某一特定病毒起作用,因而屬于特異性免疫.
故答案為:
(1)病原體;傳染源.
(2)保護(hù)易感人群;
(3)抗體;特異性.
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合分析表中的內(nèi)容來解答本題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺 | B. | 口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺 | ||
C. | 鼻→氣管→咽→喉→支氣管→肺 | D. | 口腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
地點(diǎn) | 鼠婦只數(shù) |
學(xué)校籃球場 | 0 |
操場干草地 | 2 |
宿舍水槽邊的石頭下 | 19 |
潮濕的花盆底下 | 23 |
A. | 陽光充足 | B. | 空氣清新 | C. | 陰暗潮濕 | D. | 高溫干燥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
項(xiàng)目 | 病毒 | 細(xì)菌 | 真菌 | |
A | 觀察所用儀器 | 電子顯微鏡 | 高倍光學(xué)顯微鏡 | 顯微鏡 |
B | 是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 無 | 無 | 有 |
C | 是否具有成形細(xì)胞核 | 無 | 有 | 有 |
D | 繁殖方式 | 自我復(fù)制 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小狗學(xué)習(xí)做算術(shù) | B. | 蜜蜂采蜜 | C. | 公雞報曉 | D. | 母雞孵卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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