下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:(10分)

(1)該食物網(wǎng)中有      條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表        
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         。
(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的       者。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過          和食物網(wǎng)流動的。
(5)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的         和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對         而造成的。

(1)4      蛙         (2)農(nóng)作物(或“植物”)
(3)造成大氣污染,浪費資源 (答出一點或其他正確答案均給分) 分解
(4)光合      食物鏈(或“食物網(wǎng)”、“營養(yǎng)結(jié)構(gòu)”)
(5)蛇(或“蛙”)     蛙(或“蛇”)      穩(wěn)定(或“平衡”)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:福建省泉州市2012屆九年級升學(xué)考試(樣卷)生物試題 題型:022

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。

(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是________。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的________者。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過________作用固定的光能。這些能量是通過________和食物網(wǎng)流動的。

(5)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的________、________和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對________而造成的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:(10分)

(1)該食物網(wǎng)中有      條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表        
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         。
(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸猓纸庠摰啬さ纳飳儆谏鷳B(tài)系統(tǒng)的       者。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過          和食物網(wǎng)流動的。
(5)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的    、     和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對         而造成的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:(10分)

(1)該食物網(wǎng)中有      條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表         。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         

(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的        者。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過            作用固定的光能。這些能量是通過           和食物網(wǎng)流動的。

(5)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的     、     和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對          而造成的。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012年福建省泉州市畢業(yè)升學(xué)考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:(10分)

(1)該食物網(wǎng)中有       條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表        

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是          。

(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是                           。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的        者。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過            作用固定的光能。這些能量是通過           和食物網(wǎng)流動的。

(5)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的           和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對          而造成的。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案