組織的形成是( )
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
D.細(xì)胞體積增大的結(jié)果
【答案】分析:本題考查細(xì)胞分化形成組織.細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特化過(guò)程.對(duì)個(gè)體發(fā)育而言,細(xì)胞分化得越多,說(shuō)明個(gè)體成熟度越高.分裂不等于分化.
解答:解:細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過(guò)程.然而由形態(tài)相似、功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組合起來(lái),稱為組織.所以我們說(shuō)組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.我們要注意(1)細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ) (2)僅有細(xì)胞分裂,生物體不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育
A、細(xì)胞分裂:是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).這一過(guò)程只會(huì)使細(xì)胞的數(shù)目增多,不是形成不同組織的原因.故不符合題意;
B、細(xì)胞分化:是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),通過(guò)經(jīng)細(xì)胞分化形成不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞,多細(xì)胞生物形成不同的細(xì)胞和組織.故符合題意;
C、細(xì)胞生長(zhǎng):通常指一個(gè)細(xì)胞群體(數(shù)目)大小的增大.也可用于單個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)體積的增加.這一過(guò)程只會(huì)使細(xì)胞的體積增大,并未形成分化,形成組織.故不符合題意;
D、細(xì)胞體積增大是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果,但不會(huì)形成不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞而得到不同組織.故不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果,分裂不等于分化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2003-2004學(xué)年江西省七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體組織的形成是( )
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂生長(zhǎng)的結(jié)果
D.細(xì)胞分化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年福建省南平市建陽(yáng)市七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組織的形成是( )
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
D.細(xì)胞體積增大的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2005-2006學(xué)年山東省聊城市鄭家中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體組織的形成是( )
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂生長(zhǎng)的結(jié)果
D.細(xì)胞分化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市太和縣稅鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組織的形成是( )
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
D.細(xì)胞體積增大的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案