探究光合作用的實驗：一盆生長良好的天竺葵．在做好實驗準備之后，把A、B、C、D、四片大小相同的葉子做以下處理：
    


    
A
B
C
D
    

    
黑色鋁箔紙包裹
切斷主葉脈
用含有NAOH溶液的瓶子包裹住
不作處理（1）在光下2小時之后，摘下葉子，用酒精隔水蒸煮葉片，撈出來，干燥后，滴加碘液．它們的變化應該是：
    A
    不變藍
    不變藍
    ，B
    不變藍
    不變藍
    ，D
    變藍色
    變藍色
    ．
    （2）我們推測，出現(xiàn)以上實驗變化的原因分別是：A
    缺少光合作用的條件-光
    缺少光合作用的條件-光
    ，B
    缺少光合作用的原料-水
    缺少光合作用的原料-水
    ．
    （3）為了驗證這些產(chǎn)生的淀粉不是植物原來就有的，我們在實驗開始前應把植物放在
    黑暗處
    黑暗處
    24小時，這樣做的目的是
    將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
    將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
    ．			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：分析實驗設計中對A、B、C、D四片大小相同的葉子的處理可知：該實驗要探究的問題是：光合作用的條件、光合作用的原料（水和二氧化碳）；葉片D分別與葉片A、B、C形成對照實驗．
    解答：解：（1）將實驗裝置放在黑暗處一晝夜，然后在光下照射2小時之后，摘下葉子，用酒精隔水蒸煮葉片，撈出來，干燥后，滴加碘液．它們的變化應該是：A、B、C三葉片都不變藍色，因為它們都沒有進行光合作用；D葉片變藍色，因為進行了光合作用．
    （2）出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是：A葉片因為用黑色鋁箔紙包裹，缺少進行光合作用的條件-光；B葉片因為切斷了主葉脈，運輸水分的導管也被切斷了，葉片得不到進行光合作用的原料-水．
    （3）實驗前要將實驗所用的植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，以排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響．
    故答案為：（1）不變藍；不變藍；變藍
    （2）缺少進行光合作用的條件-光、缺少進行光合作用的原料-水
    （3）黑暗處；將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
    點評：認真分析題干中的實驗設計的意圖，找出實驗設置中的對照實驗及變量，是做好該題的關(guān)鍵．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
    將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
    （1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結(jié)構(gòu)中的
    葉綠體
    葉綠體
    ．
    （2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是
    A
    A
    和
    C
    C
    ．
    （3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．
    （5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi)，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是
    適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量
    適度增加棚內(nèi)的二氧化碳含量
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：探究題
			
    

						
    下圖是探究光合作用的實驗裝置，將兩裝置置于黑暗處2天，取出，光照幾小時，分別摘取葉片脫去葉綠素，滴加碘液。請回答：
    

    (1)哪個裝置的葉片變藍了？為什么？
    (2)氫氧化鈉的作用是什么？
    (3)把裝置一直放到黑暗處，結(jié)果會怎樣？
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2010年四川省內(nèi)江二中中考生物一模試卷（解析版）
				題型：填空題
			
    

						
    如圖是某校探究性學習小組設計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請你仔細觀察分析并回答下列問題：
    將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
    （1）想一想，植物進行光合作用的場所是細胞結(jié)構(gòu)中的    ．
    （2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中不能變藍的葉片是    和    ．
    （3）濤濤同學以裝置C為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是    ．
    （4）兵兵同學以裝置A為實驗組，以裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是    ．
    （5）在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控溫室內(nèi)，為了進一步提高蔬菜產(chǎn)量，可采取的措施是    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2011年山東省臨沂市中考生物模擬試卷（五）（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    探究光合作用的實驗：一盆生長良好的天竺葵．在做好實驗準備之后，把A、B、C、D、四片大小相同的葉子做以下處理：
    ABCD
    黑色鋁箔紙包裹切斷主葉脈用含有NAOH溶液的瓶子包裹住不作處理
    （1）在光下2小時之后，摘下葉子，用酒精隔水蒸煮葉片，撈出來，干燥后，滴加碘液．它們的變化應該是：
    A______，B______，D______．
    （2）我們推測，出現(xiàn)以上實驗變化的原因分別是：A______，B______．
    （3）為了驗證這些產(chǎn)生的淀粉不是植物原來就有的，我們在實驗開始前應把植物放在______24小時，這樣做的目的是______．
    

			
    

			
    
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