【題目】下列有關(guān)青春期心理衛(wèi)生的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.出現(xiàn)遺精或月經(jīng)現(xiàn)象是一種倒霉的現(xiàn)象
B.以個(gè)別的方式向家長或老師詢問,求得指導(dǎo)幫助
C.要知道性知識是一類科學(xué)知識,不應(yīng)該回避
D.要以正確的心理對待遺精或月經(jīng)現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】傳染病的預(yù)防措施可以分為控制 、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面。計(jì)劃免疫能有效地預(yù)防傳染病的流行,從傳染病的預(yù)防措施的角度來說,其作用是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)是學(xué)校有名的“小胖墩”,平時(shí)一日三餐雞魚肉不斷,各種巧克力應(yīng)有盡有.可是該同學(xué)卻經(jīng)常感冒,身體素質(zhì)較差,生物老師對其原因的分析是營養(yǎng)不良.該同學(xué)缺乏的營養(yǎng)成分主要是( )
A. 糖類 B. 脂肪 C. 維生素 D. 蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡,視野亮度和細(xì)胞數(shù)目的變化是
A. 變暗、減少 B. 變暗、增多
C. 變亮、減少 D. 變亮、增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是
A.動植物體共同的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)”
B.植物導(dǎo)管、人的血液都屬于組織
C.植物的葉、花、種子和人體的心臟、肺都屬于器官
D.動植物的各種組織都是由細(xì)胞分化形成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強(qiáng)光照的同時(shí),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,這樣可增強(qiáng)植物的 作用。夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,其目的是減弱植物的 作用 ,利于有機(jī)物的積累。
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