(2013?荊州)湖北省在中小學(xué)廣泛開(kāi)展的“大家唱大家跳”活動(dòng),有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高免疫力,預(yù)防傳染病,從預(yù)防傳染病的一般措施看,該活動(dòng)有利于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
分析:此題考查的是傳染病的預(yù)防措施即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,要根據(jù)傳染病流行的環(huán)節(jié)采取相應(yīng)的措施,據(jù)此答題.
解答:解:傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物;傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.因此,學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高抵抗力,屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:保護(hù)易感人群
點(diǎn)評(píng):預(yù)防傳染病的措施不但是主要的考點(diǎn),應(yīng)用于生活實(shí)際亦可以達(dá)到治病防病的實(shí)效.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?荊州)為了迎接將于2014年10月在荊州古城舉行的湖北省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì),荊州市的園林工人們?cè)谛陆ǖ那G州市體育運(yùn)動(dòng)中心的廣場(chǎng)上移栽了許多綠化樹(shù),并給有些較大的綠化樹(shù)“掛吊瓶”,補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽,以提高成活率,“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖(樹(shù)干)的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?荊州)如圖表示四類食品中四種不同含量的營(yíng)養(yǎng)成分,若某同學(xué)長(zhǎng)期以其中的一類食品為主食,則最容易患佝僂病的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?荊州)在“4?20”四川蘆山地震搶險(xiǎn)救災(zāi)中,發(fā)現(xiàn)某老大爺受重傷,緊急搶救時(shí)需要輸血,經(jīng)醫(yī)生驗(yàn)血后,志愿者甲(A型)和志愿者乙(O型)各獻(xiàn)血200毫升,而志愿者丙(B型)也要獻(xiàn)血,以表達(dá)愛(ài)心,但被醫(yī)生婉拒,由此可以判斷,受重傷的老大爺?shù)难褪?!--BA-->
A型
A型

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?荊州)為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,分成甲乙兩組,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后,也放在無(wú)菌條件下.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持溫潤(rùn).請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是
細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用
細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用

(2)這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
細(xì)菌
細(xì)菌

(3)按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
乙組的樹(shù)葉會(huì)腐爛,甚至?xí)?/div>
乙組的樹(shù)葉會(huì)腐爛,甚至?xí)?/div>.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案