2．如圖是人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換示意圖，其中A～F表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，a～e表示相關(guān)的物質(zhì)，①～③表示不同的生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中所示，物質(zhì)a是二氧化碳．
（2）圖中與人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的系統(tǒng)有泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等（寫出兩個(gè)即可）．

分析 分析圖示可知：A表示消化系統(tǒng)，B表示循環(huán)系統(tǒng)，C表示呼吸系統(tǒng)，D表示皮膚，E表示泌尿系統(tǒng)，F(xiàn)表示組織細(xì)胞；過程①表示肺的通氣，②表示汗液的形成與排出；③表示尿液的形成，a是二氧化碳，b是氧氣，c是營養(yǎng)物質(zhì)，d是尿液，e是汗液，據(jù)此解答．

解答 解：（1）過程①表示肺與外界的氣體交換，即氧氣的吸入和二氧化碳的排出；其交換的場所是肺，該過程排出的廢物是二氧化碳和少量水，根據(jù)圖中所示，物質(zhì)a是二氧化碳．
（2）參與新陳代謝的系統(tǒng)主要有呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳、水等新陳代謝的廢物．消化系統(tǒng)能吸收有機(jī)物，供新陳代謝利用．氧氣和有機(jī)物通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞進(jìn)行代謝分解，循環(huán)系統(tǒng)也運(yùn)輸新陳代謝的廢物．泌尿系統(tǒng)能排出水、無機(jī)鹽、尿酸、尿素等新陳代謝的廢物．
故答案為：（1）CO2（或二氧化碳）    （2）泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等

點(diǎn)評 認(rèn)真識圖、理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖，阿拉伯?dāng)?shù)字表示人體的某些器官或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從主動脈輸送到到全身各部分的血液，經(jīng)組織細(xì)胞的呼吸作用圖中[1]至[8]血液發(fā)生的變化是動脈血變?yōu)殪o脈血，流到圖中[8]內(nèi)，此血液達(dá)到心臟時(shí)，首先流入右心房（填心臟的結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）腎單位模式圖中[2]內(nèi)的血液比[3]內(nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，圖中[7]內(nèi)的血液比[3]內(nèi)的血液中尿素濃度降低（選填“升高”、“降低”或“不變”），這些與腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用有關(guān)系；
（3）當(dāng)進(jìn)食半小時(shí)內(nèi)，圖中[5]內(nèi)的血糖含量比[4]內(nèi)升高；圖中[6]內(nèi)的血糖含量比[5]中降低的原因是血糖在肝臟內(nèi)合成了糖原．
（4）某人患闌尾炎時(shí)，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．頭孢氨芐是一種常用的口服抗生素，它能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，殺死細(xì)菌．針對目前濫用抗生素的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)界提出“能吃藥不打針，能打針不輸液”．下列有關(guān)抗生素使用的觀點(diǎn)，其中合理的有（　�。�
A．某次感冒時(shí)，服用頭孢氨芐膠囊后很快痊愈，如果以后再感冒，堅(jiān)持用頭孢氨芐膠囊
B．感冒的致病原因有多種，不是所有的感冒都要使用抗生素進(jìn)行治療
C．為了避免浪費(fèi)，感冒時(shí)應(yīng)先服用以前用剩的頭孢氨芐膠囊，若無效再尋醫(yī)就診
D．抗生素的治療效果與用藥量有關(guān)，為了早日痊愈，應(yīng)盡量增加用藥量
E．某種抗生素的治療效果較好，也不應(yīng)長期使用，避免使病菌產(chǎn)生耐藥性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境等各個(gè)方面都表現(xiàn)出明顯的適應(yīng)性．
（1）人體的眼球結(jié)構(gòu)與所處環(huán)境相適應(yīng)．眼球直接與空氣中的各種微生物或異物接觸，當(dāng)有病原體或微生物進(jìn)入眼眶內(nèi)時(shí)，淚腺分泌的淚液中有一種溶菌酶能殺菌，這類免疫屬于非特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”），使眼球裸露在空氣中減少感染的可能．
（2）魚的呼吸與水環(huán)境相適應(yīng)．魚在“吞水”時(shí)，水就從鰓絲中流過，而魚的鰓絲內(nèi)部具有豐富的毛細(xì)血管，這樣溶解在水中的氧氣會源源不斷透過它，進(jìn)入魚的血液之中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．人體內(nèi)各項(xiàng)生理活動有條不紊地進(jìn)行，因神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配，各系統(tǒng)分工協(xié)作，各司其職而又是一個(gè)統(tǒng)一的整體，使得人作為萬物之靈，能更快速的對環(huán)境改變作出相應(yīng)調(diào)節(jié)．請運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：
（1）發(fā)生在肺泡和肺泡周圍毛細(xì)血管血液之間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的．
（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→B→C→D（用圖中字母表示）．
（3）患者檢查尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，此人腎單位的腎小球可能發(fā)生了病變．
（4）圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是：壁很薄，由一層細(xì)胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．濫用抗生素易導(dǎo)致某些細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)，對人類的健康造成潛在威脅．某同學(xué)利用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，對細(xì)菌抗藥性增強(qiáng)原因的解釋如下：

（1）細(xì)菌繁殖方式是分裂生殖．
（2）抗藥性是細(xì)菌的一種性狀，這種性狀由細(xì)菌體內(nèi)的基因決定．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，種子的休眠期長，萌發(fā)率低．某學(xué)校科技小組圍繞“提前解除種子休眠，提高萌發(fā)率”這一目的，做了如下實(shí)驗(yàn)探究．
①選取40粒紅豆杉種子，平均分成A、B、C、D四組．
各組處理方法A．機(jī)械破損種皮B.25℃的0.05%赤霉素溶液浸種24小時(shí)C．機(jī)械破損種皮后，再用25℃的0.05%赤霉素溶液浸種24小時(shí)D．機(jī)械破損種皮后，再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸種24小時(shí)
②將四組種子分別按下圖所示的方法處理后進(jìn)行播種．
③播種后，保證其它條件相同且適宜．
④幾天后觀察，發(fā)現(xiàn)A至D組內(nèi)萌發(fā)的種子數(shù)分別為3、2、9、10．
（1）科技小組進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)基于的科學(xué)猜想是：通過破損種皮、浸泡在合適溫度的0.05%赤霉素溶液中等方法可以提前解除種子休眠，提高紅豆杉種子的萌發(fā)率．
（2）在機(jī)械破損種皮的過程中，絕對不能損傷種子中的胚，否則種子不會萌發(fā)．
（3）某同學(xué)根據(jù)C組與D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比得出“用于浸種的赤霉素溶液溫度越高，紅豆杉種子萌發(fā)率越高”的結(jié)論，你是否認(rèn)同？判斷并說明理由．不認(rèn)同、理由是未做更多不同溫度條件下的實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，而且C、D兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果太接近，不能得出明確的結(jié)論（其它合理表述亦給分）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系，A、B、C、D 分別代 表人體不同的生理過程，請根據(jù)圖回答問題

（1）胸廓容積在C過程中的變化是呼吸肌的收縮和舒張引起的．
（2）血液經(jīng)過B過程后，成分會減少的是尿素．
（3）A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過程．
（4）D過程的氣體交換通過氣體的擴(kuò)散作用完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)“嘗試與錯(cuò)誤”的說法，正確的是（　�。�
A．體小的動物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)多于體形大的動物
B．“嘗試與錯(cuò)誤”是先天性行為
C．動物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D．“嘗試與錯(cuò)誤”是社會行為

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同步練習(xí)冊答案