9．下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（　　）
A．為生命活動提供氧氣B．為生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì)
C．為生命活動提供能量D．為生命活動提供二氧化碳

分析 由我們所學的知識可以知道：線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，據(jù)此答題．

解答 解：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．呼吸作用的反應(yīng)式：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．正常情況下，在血漿、原尿和尿液中都能發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)是（　�。�
A．尿素B．大分子蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．各種血細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖回答問題：
（1）甲圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧．
（2）某同學踢球動作連貫，身體協(xié)調(diào)性好，能完成高難度的傳球和射門動作．這主要與大腦運動中樞以及乙圖中[③]小腦的調(diào)控有關(guān)．
（3）在飛機起飛和降落時咀嚼食物，其目的是為了使[⑥]咽鼓管張開．
（4）在聽覺的形成過程中，甲圖a對應(yīng)乙圖中[⑦]耳蝸．
（5）控制縮手反射的神經(jīng)中樞C在脊髓；C還會將沖動傳到乙圖中的[①]大腦使人感覺到燙，這說明C還具有傳導功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．某生物組做了“探究環(huán)境中某一因素對鼠婦生活的影響”他們每組用20只鼠婦按實驗方案實驗后，得出如表實驗結(jié)果：請你選擇他們探究的可能是哪一因素對鼠婦生活的影響（　�。�
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
明亮處（只）21303110
陰暗處（只）1819172017191920
A．溫度的高低B．光線的強弱C．食物的多少D．氧氣濃度的高低

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）上述四種生物，如果要分為兩類，你認為分類的依據(jù)是有無細胞結(jié)構(gòu)．
（2）上述生物如何要分為三類，你認為應(yīng)如何分組A是細菌；BD是真菌；C是病毒．
（3）A與人體細胞的主要區(qū)別是無成形的細胞核，B與D的主要區(qū)別是B蘑菇，屬于多細胞真菌；D酵母菌，屬于單細胞的真菌．．
（4）芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力，它的繁殖方式是分裂生殖．
（5）從結(jié)構(gòu)上看同，上述生物具有的共同結(jié)構(gòu)是遺傳物質(zhì)，營養(yǎng)方式都屬于異養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為心臟解剖圖，請據(jù)圖回答
（1）血管④的名稱是肺動脈．
（2）當A和C收縮時，B和D的工作狀態(tài)為舒張．此時，動脈瓣的狀態(tài)是關(guān)閉．
（3）寫出動脈血在圖中的流動途徑：⑤→C→D→③（用箭頭和圖中的序號、字母表示）
（4）某人患中耳炎需口服消炎藥，該藥物首次到達病變部位一定不經(jīng)過圖中的①（填序號或字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，B代表某器官，A、C代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若B為肺，則C內(nèi)的血液含氧量增加
B．若B為腎臟，則C內(nèi)血液尿素含量增加
C．若B為小腸，則C內(nèi)的血液營養(yǎng)物質(zhì)含量減少
D．若B為胰島，則C內(nèi)血液胰島素含量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題
（1）人能看清遠近不同的物體，是因為[4]晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)
（2）中午，人從電影院出來，[3]瞳孔將會縮小．（填變大或者縮�。�
（3）只有物像落在[8]視網(wǎng)膜上時，才能看清物體
（4）[5]角膜病變或者受到損傷，可通過移植使病人重新獲得光明．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．據(jù)如圖回答，淀粉在消化道的哪個部位開始被消化（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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