分析 (1)體循環(huán)的路線(xiàn)是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線(xiàn)是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.
(4)肺的通氣是肺與外界空氣間的氣體交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡和血液之間的氣體交換,是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(5)圖甲中1是肺、2是小腸、3是下腔靜脈、4是入球小動(dòng)脈、5是出球小動(dòng)脈、6是腎動(dòng)脈、7是腎靜脈、8腎小囊、9是右心室、10左心室;圖乙中H肺動(dòng)脈、I肺部毛細(xì)血管、J肺靜脈.
解答 解:(1)“治療患有心房間隔缺損的兒童的手術(shù)是在病人大腿靜脈處注射一種封堵劑”,這種藥物通過(guò)血液循環(huán)由[3]下腔靜脈進(jìn)入心臟的右心房(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)),產(chǎn)生封堵作用
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到腎小囊內(nèi),形成原尿.因此,圖中[5]出球小動(dòng)脈內(nèi)的血液中的大分子蛋白質(zhì)濃度比[4]入球小動(dòng)脈內(nèi)的血液中的大分子蛋白質(zhì)濃度大(填大、小或相等),這與腎小球的過(guò)濾作用有關(guān)
(3)當(dāng)血液通過(guò)流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,這樣血液中的氧氣增多,二氧化碳減少.所以氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1]肺,必須在如圖乙中的I肺部毛細(xì)血管處通過(guò)擴(kuò)散作用完成氣體交換.圖乙中曲線(xiàn)表示的是血液流經(jīng)H、I、J血管時(shí)血液中的氧氣濃度的變化
(4)從[2]小腸吸收來(lái)的氨基酸進(jìn)入血液后,隨著血液流經(jīng)小腸靜脈→肝臟→肝靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腦部動(dòng)脈→腦部毛細(xì)血管,運(yùn)至腦部利用;腦部產(chǎn)生的含氮廢物經(jīng)過(guò)腦靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→送至腎臟排出.因此“在整個(gè)過(guò)程中”,血液經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)至少是4次、經(jīng)過(guò)肺的次數(shù)至少是2次.
故答案為:(1)右心房;
(2)大;腎小球的過(guò)濾;
(3)擴(kuò)散;氧;
(4)4次;2次.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑、尿液的形成以及肺部的氣體交換過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省北京大學(xué)孟津育才學(xué)校八年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列化石中,哪一種是爬行類(lèi)進(jìn)化為鳥(niǎo)類(lèi)的證據(jù)( )
A.魚(yú)類(lèi)化石 B.蕨類(lèi)化石 C.恐龍化石 D.始祖鳥(niǎo)化石
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 具 體 操 作 |
①飼料配制 | 在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶,配制成加酶飼料;并將加酶飼料和普通飼料分別制成大小相同的顆粒,烘干后儲(chǔ)存. |
②鱸魚(yú)飼養(yǎng) | 挑選體格健壯、大小一致的鱸魚(yú)苗,在兩個(gè)相同的海水魚(yú)池中各隨機(jī)放養(yǎng)2尾鱸魚(yú)苗.給一個(gè)魚(yú)池的鱸魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料,給另一個(gè)魚(yú)池的鱸魚(yú)同時(shí)投喂等量的加酶飼料. |
③結(jié)果記錄 | 對(duì)步驟②改進(jìn)后8周,從每個(gè)魚(yú)池中隨機(jī)取部分鱸魚(yú)稱(chēng)重.結(jié)果顯示,對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚(yú)體平均增重率分別為759.3%、947.2%. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂分工巢居 | B. | 一群獼猴內(nèi)部有嚴(yán)格的“等級(jí)制度” | ||
C. | 一窩螞蟻彼此“分工合作” | D. | 一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的上千只肉雞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳房 | B. | 遺傳基因 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 染色體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲(chóng),蛹,成蟲(chóng) | B. | 受精卵,蛹,幼蟲(chóng),成蟲(chóng) | ||
C. | 受精卵,幼蟲(chóng),蛹,成蟲(chóng) | D. | 受精卵,幼蟲(chóng),成蟲(chóng) |
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