20．下列圖中所示的四種植物的繁殖方式中，與其它三種生殖方式不同的是（　　）
A．B．
C．D．

分析 植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖．不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體，這種生殖方式叫做無(wú)性生殖．營(yíng)養(yǎng)繁殖就是最常見(jiàn)的一種無(wú)性生殖的方式．常見(jiàn)的無(wú)性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條．而種子長(zhǎng)出新植株用種子繁殖屬于有性生殖．

解答 解：A、壓條屬于無(wú)性生殖，A不符合題意；
B、扦插屬于無(wú)性生殖；B不符合題意；
C、種子（內(nèi)有受精卵）長(zhǎng)出新植株屬于有性生殖，C符合題意；
D、組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，D不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 無(wú)性生殖是植物常見(jiàn)的生殖方式，可與有性生殖對(duì)比理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是[⑦]小腸．脂肪在此最終被分解為甘油和脂肪酸．
（2）能初步消化蛋白質(zhì)的是[⑤]胃，蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸．
（3）淀粉被消化的起始部位是[②]口腔，被消化的最終部位是[⑦]小腸，最終被分解為葡萄糖．
（4）既能分泌消化液消化食物，又能分泌胰島素來(lái)調(diào)節(jié)血糖濃度的是[⑥]胰腺．
（5）能分泌膽汁的是[④]肝臟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為了探究“人體呼出的氣體中是否含有較多的二氧化碳”李堅(jiān)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）材料用具：試管2支、試管架1個(gè)、彎管1個(gè)、酒精棉球、洗耳球、澄清石灰水．
（2）方法步驟：
①將兩支試管分別編號(hào)為甲、乙，向兩支試管中注入澄清石灰水；
②將彎管插入甲試管的石灰水中，用洗耳球向甲試管內(nèi)吹氣，反復(fù)幾次后將試管放到試管架上；
③將彎管插入乙試管石灰水中，用酒精棉球?qū)澒茼敹诉M(jìn)行消毒，然后深吸氣，用嘴對(duì)準(zhǔn)玻璃管吹氣，反復(fù)幾次，注意不要讓石灰水濺出，將乙試管放到試管架上；
④將放到試管架上的甲乙試管中的石灰水進(jìn)行對(duì)比，觀察現(xiàn)象
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙試管變渾濁，甲試管基本無(wú)變化．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人在進(jìn)行呼吸時(shí)，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（5）分析實(shí)驗(yàn)可知，該實(shí)驗(yàn)的變量為二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲試管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．針對(duì)目前濫用青霉素等抗菌藥物的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)界提出：“能不用藥就不用，能少用就不多用，能口服就不肌注；能肌注就不輸液”．
（1）青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁而發(fā)揮殺菌作用，但對(duì)人體細(xì)胞無(wú)害．從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)上分析，其原因是人體細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁．
（2）青霉素的經(jīng)常作用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用，這種作用是定向的，使發(fā)生耐藥變異的戲暴君生存下來(lái)，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)，引起藥效下降．
（3）當(dāng)然，藥物選擇口服還是注射不能一概而論，例如靜脈注射較口服用藥的優(yōu)點(diǎn)之一是見(jiàn)效快，原因是靜脈注射藥物不需要經(jīng)過(guò)人體的消化系統(tǒng)而直接進(jìn)入血液．
（4）我國(guó)從1982年開(kāi)始在全國(guó)事實(shí)計(jì)劃免疫，大大提高了廣大兒童及青少年的免疫能力，除接種疫苗外，請(qǐng)寫(xiě)出一條可以提高自身抵抗力的措施：堅(jiān)持體育鍛煉（保持愉悅心情或合理飲食等）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于下列四種生物的生殖發(fā)育情況，敘述正確的是（　�。�
A．①的生殖方式為卵生、發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育
B．②的生殖方式為卵生，發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育
C．③的生殖方式為卵生，其受精方式是體外受精，發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育
D．④的生殖方式為卵生，生殖過(guò)程依次經(jīng)過(guò)求偶、產(chǎn)卵、筑巢、交配、孵卵、育雛幾個(gè)步驟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物進(jìn)化的確鑿證據(jù)之一是生物化石．如圖甲～丁是不同地層中挖掘的生物化石示意圖，則這四種化石所代表的生物類群的進(jìn)化程度為（　�。�
A．甲＞乙＞丙＞丁B．乙＞丙＞�。炯�C．丙＞乙＞甲＞丁D．�。颈疽遥炯�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．傳染病是人類健康的大敵，古今中外，人類與傳染病進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)．下列針對(duì)傳染病及其預(yù)防措施的敘述，不正確的是（　�。�
A．早在3世紀(jì)，一旦某地瘟疫流行，人們就會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫．這說(shuō)明人們很早就意識(shí)到傳染病具有傳染性、流行性的特點(diǎn)
B．北宋時(shí)期，我國(guó)人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花；1796年，詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來(lái)代替人痘接種法，這兩種方法都屬于特異性免疫
C．19世紀(jì)，巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住�，它們統(tǒng)稱為傳染源
D．新中國(guó)成立初期，我國(guó)就開(kāi)始了預(yù)防接種工作，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明池后，這種植物很快在池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存，這說(shuō)明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境
B．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
C．生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響
D．生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．農(nóng)業(yè)上種植的豌豆有的開(kāi)紫色花，有的開(kāi)百色花．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，利用純種的紫花豌豆和純種的白色豌豆進(jìn)行雜交，子一代全部開(kāi)紫花；而子一代紫色豌豆自花授粉后，所產(chǎn)生的子二代有的開(kāi)紫花，有的開(kāi)白花（如圖所示），請(qǐng)你完成下列各題

（1）豌豆花的紫色和白色在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．根據(jù)上述子一代和子二代的開(kāi)花顏色，可以判斷紫色是顯性性狀．
（2）若分別用A、a表示控制豌豆花色的顯性、隱性基因，則親代中紫色豌豆體細(xì)胞的基因組成是AA，子一代紫色豌豆體細(xì)胞的基因組成是Aa，子二代紫花豌豆體細(xì)胞的基因組成是AA或Aa．
（3）若子一代紫花豌豆與白花豌豆進(jìn)行雜交，所得后代開(kāi)花顏色的情況是C．
A、全開(kāi)白花   B、全開(kāi)紫花   C、紫花和白花比例約為1：1  D、不能確定
（4）與豌豆花色的遺傳規(guī)律相同，一對(duì)膚色正常的夫婦，有可能生下一個(gè)患有白化病的孩子；一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，也可能生下一個(gè)患有紅綠色盲的孩子．請(qǐng)你解釋一下，為什么我國(guó)婚姻法要禁止近親結(jié)婚呢？

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