下圖為自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，它能利用          和              等物質(zhì)，通過光合作用合成有機(jī)物。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，動物是           ，它攝取現(xiàn)成的有機(jī)物，直接或見解以植物為食�？梢�，動物對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起               作用。

（3）動植物死亡后，它們的遺體由土壤中的              等生物來分解，因此把這些生物稱為                  。

（1） 二氧化碳、 水；

（2） 消費者、 促進(jìn)；

（3） 細(xì)菌和真菌、分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?宜城市模擬）“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．下圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容回答：
（1）組成植物體和牛、羊等動物體的有機(jī)物最終源于
光合作用
光合作用
過程．牛、
植物等死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的⑥
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
把它們分解為
④
二氧化碳
二氧化碳
和⑤
水
水
．
（2）在光照下，④和⑤又被植物利用進(jìn)行光合作用制造了
有機(jī)物
有機(jī)物
，不僅被植物自身利用，還進(jìn)一步被動物攝食利用．
（3）動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
．
（4）從圖中可以看出，⑥對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是作為
分解
分解
者參與物質(zhì)循環(huán)的．
（5）大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，請列舉與圖中⑥營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個過程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
．
（2）通過圖中[
①
①
]
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[
②
②
]
二氧化碳
二氧化碳
，歸還到大自然中，被
綠色植物
綠色植物
再利用來制造
有機(jī)物
有機(jī)物
．由此可見，這些生物對于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源：期末題 題型：讀圖填空題

下圖為自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，它能利用           和         等物質(zhì)，通過光合作用合成有機(jī)物。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，動物是                ，它攝取現(xiàn)成的有機(jī)物，直接或見解以植物為食�？梢姡瑒游飳ι鷳B(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起            作用。
（3）動植物死亡后，它們的遺體由土壤中的                    等生物來分解，因此把這些生物稱為           。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機(jī)物最終來源于__________過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是________________________________________。

（2）通過圖中[    ]_____等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[   ]____，歸還到大自然中，被__________再利用來制造__________。由此可見，這些生物對于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用。

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