下圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料袋內是生長旺盛的綠色植物。
(1)實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內種子的_______增強。使得________濃度加大，這種物質擴散到塑料罩內后，植物的光合作用會增強。
(2)過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的___________（填某種生理活動）。
(3)如果將瓶內的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將_________（填“增強”或“減弱”），原因分別是_____________；______________。
(1)呼吸作用   二氧化碳
(2)蒸騰作用
(3)減弱     缺氧導致種子的呼吸作用減弱     二氧化碳減少導致植物的光合作用減弱
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湘潭）某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質，主要儲存在玉米種子的
胚乳
胚乳
中．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為
清水
清水
．
（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是
移走小燒杯
移走小燒杯
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖（一）與（二）兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，由漏斗向種子瓶內加入少量水后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如下圖（三）所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
；曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
．
（2）如果將（一）和（二）中的漏斗和導管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
（填“加強”或“減弱”），其原因是
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入

（3）從上述實驗總結出，可以通過提高大棚內
二氧化碳
二氧化碳
是濃度，提高蔬菜的產量．
（4）在農業(yè)生產中，采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（湖南湘潭卷）生物 題型：探究題

（5分）某同學用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯。

（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質，主要儲存在玉米種子的       中。
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了    。
（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是             。要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為             。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016屆湖南株洲天元區(qū)初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：探究題

（10分）下圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關知識回答問題。

（1）裝置甲中所用的藻類植物結構簡單，沒有           的分化。除藻類植物外，還有         植物和            植物都是用孢子繁殖后代的。

（2）孫悟同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：

試管與臺燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）

60

25

10

5

請你根據(jù)孫悟的實驗結果給孫悟寫出該實驗的探究問題                               ：                                                   孫悟得出的結論是                                     。

（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行         處理。一段時間后，玻璃管中紅墨水向        （左、右）移動。

（4）在生產實踐中，人們常常給農作物松土，目的是                                。

2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農作物絕收，原因是                       。

人們要使作物種子保存更長的時間，可采取的措施是                                   。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（湖南湘潭卷）生物 題型：實驗探究題

（5分）某同學用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯。

（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質，主要儲存在玉米種子的        中。

（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了     。

（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是              。要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為              。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案