【題目】根據(jù)圖回答問題
(1)消化食物,吸收營養(yǎng)的主要器官是圖中的[ ]_________, 因為它里面有[ ]___________分泌的膽汁.[ ]_________分泌的胰液,以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液。
(2)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[ ]________;吸收少量水和無機鹽.部分維生素的是[ ]______。
【答案】 6小腸 9肝臟 8胰腺 4胃 5大腸
【解析】觀圖可知:1是口腔、2是咽、3是食道、4是胃、5是大腸、6是小腸、7是肛門、8是胰腺、9是肝臟。
(1)消化食物、吸收營養(yǎng)的主要器官是小腸。小腸的結(jié)構(gòu)與消化食物和吸收營養(yǎng)的功能相適應:小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸腺分泌的腸液、8胰腺分泌的胰液和9肝臟分泌的膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
(2)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收。營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進行。小腸是主要的吸收場所,能夠吸收大部分的水、無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸;4胃只能吸收少量的水、無機鹽和酒精;5大腸是形成糞便的場所,能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素;口腔、咽、食道基本上沒有吸收功能。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖分析,下列說法正確的是( 。
A.圖①中,bc段下降的唯一原因是胰島素加速了血糖的分解
B.圖②中,若b對應的時間為12點,則該曲線可以表示一天中光合作用合成的有機物量的變化
C.圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中,植物體總重量的變化情況
D.圖②中,若b對應的時間為臨近天亮,則該曲線可以表示一天中呼吸作用消耗有機物量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體氣體交換過程示意圖,請根據(jù)圖回答問題。
(1)填寫結(jié)構(gòu)名稱:1___4___5____
(2)①表示__,是通過__完成的;④表示___。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是________血變成_______________血。
(4)血液由4射出,流經(jīng)M、N到1的循環(huán)途徑叫___________;血液由3射出流經(jīng)A至2的途徑叫___________。
(5)由此可知,完成呼吸的全過程除了要有呼吸系統(tǒng),還需要______________的參與。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖,其中丙部分表示兩者的共同特征,下列哪一項中的丙是錯誤的( 。
A.甲:菜豆種子 乙:玉米種子 丙:胚和種皮
B.甲:動物細胞 乙:植物細胞 丙:細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、線粒體、葉綠體
C.甲:家蠶 乙:蝗蟲 丙:變態(tài)發(fā)育
D.甲:睪丸 乙:卵巢 丙:產(chǎn)生生殖細胞,分泌性激素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于鳥適于飛行的特點的敘述,不正確的是
A. 身體呈流線型 B. 體表被覆羽毛,前肢變成翼
C. 胸肌發(fā)達 D. 體內(nèi)有氣囊,體溫高且不恒定
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連線題
(2)用線段連接下列動物的表現(xiàn)與所屬的行為___________
①金龜子遇敵假死 A、繁殖行為
②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥 B、防御行為
③餓狗為食物而爭斗 C、社群行為
④螞蟻間的分工合作 D、攻擊行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螞蟻愛吃什么樣的食物?”生物性趣小組的同學們經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物,螞蟻可能愛吃酸的食物,螞蟻可能愛吃小昆蟲等.然后他們針對其中一個假設進行了探究實驗.補充完成下列問題:
(1)提出問題:________?
(2)作出假設:________.
(3)實驗設計:
①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖.
②把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.
③重復實驗3次后,把螞蟻放歸________中.
(4)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象(或結(jié)果):螞蟻聚集在放糖的一端覓食.
得出結(jié)論:________.
(5)使用10只螞蟻而不是1只,并反復實驗3次,這樣做的目的是________.
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