13．某同學(xué)把七種動(dòng)物分成兩類，第一類是：鯨、麻雀、袋鼠，第二類是蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢．他可能是根據(jù)什么特征來(lái)進(jìn)行分類的？（　�。�
①體溫是否恒定    ②是否有脊柱    ③卵生還是胎生     ④水生還是陸生．
A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④

分析 動(dòng)物的分類依據(jù)很多，如：根據(jù)動(dòng)物有無(wú)脊柱把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物；根據(jù)生活環(huán)境分為水生生物和陸生生物；根據(jù)生殖方式分為卵生生物和胎生生物；根據(jù)體溫是否恒定分為恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物．

解答 解：蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢背部沒(méi)有脊柱為無(wú)脊椎動(dòng)物，而鯨、麻雀、袋鼠有脊柱為脊椎動(dòng)物；
鯨和袋鼠屬于哺乳動(dòng)物，麻雀屬于鳥(niǎo)類，都是體溫恒定的動(dòng)物，蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢都屬于變溫動(dòng)物；
鯨、麻雀、袋鼠中鯨和袋鼠屬于胎生，麻雀是卵生，所以卵生還是胎生不是分類的依據(jù)；鯨、麻雀、袋鼠中鯨屬于水生，麻雀和袋鼠屬于陸生，所以水生還是陸生不是分類的依據(jù)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是熟練掌握各種動(dòng)物的主要特征并會(huì)分類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)中，能使其在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)的是（　�。�
A．口溝B．胞肛C．纖毛D．表膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“筍有多大，竹有多粗”．即竹筍初鉆出土面就有了與長(zhǎng)成后同樣的粗細(xì)．這說(shuō)明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（　　）
A．韌皮部B．形成層C．木質(zhì)部D．髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2014年入秋以來(lái)，甘肅省很多地區(qū)發(fā)生了雪災(zāi)．雪災(zāi)造成張掖市玉米、大麥、洋芋等農(nóng)作物的受災(zāi)面積為9906.3萬(wàn)公頃，絕收面積為29萬(wàn)公頃．這一事例說(shuō)明影響玉米、大麥等農(nóng)作物生長(zhǎng)的非生物因素主要是（　　）
A．空氣B．土壤C．溫度D．水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為了了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，我們可將火星土壤放入一個(gè)密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混配氣體（徹底除去微生物），并添加無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，接著我們可以通過(guò)測(cè)定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來(lái)得出判斷．這一實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是（　�。�
A．具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖B．具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．氧化塘是一個(gè)藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．請(qǐng)根據(jù)如圖的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）排入氧化塘的污水中的有機(jī)物可以被細(xì)菌等生物分解．
（2）排入氧化塘的污水中的無(wú)機(jī)物可以被藻類等生物吸收利用．這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．
（3）為降低藻類的數(shù)量可以在氧化塘內(nèi)放養(yǎng)螺蚌和小龍蝦．這樣就可以形成簡(jiǎn)單的食物鏈．請(qǐng)根據(jù)圖示寫出一條食物鏈：藻類→螺蚌→小龍蝦．
（4）流入污水如果含有不易分解的有毒物質(zhì)，氧化塘內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的生物是小龍蝦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
試管與臺(tái)燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）6025105
由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向左移動(dòng)（左、右）．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物，滿足人們對(duì)食物的需求．請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：合理密植、增加光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．用透光的紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)
B．葉片放入酒精中直接加熱
C．葉片變成黃白色后就停止加熱
D．將加熱好的葉片直接滴加碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．蛔蟲(chóng)的體表有角質(zhì)層，與其寄生生活相適應(yīng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案