【題目】如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)對(duì)光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是__(填字母)
A.黑暗的 B.彩色的 C.略灰的 D.白亮的
(2)觀察過(guò)程中,將“10x”的物鏡轉(zhuǎn)換成“40x”的物鏡,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更__,如果低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)[]__;
(3)這臺(tái)顯微鏡備有目鏡5x和10x,兩種物鏡10x和40x,使用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,最小的放大倍數(shù)是__倍.
【答案】 D 少 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 50
【解析】圖中A目鏡,B粗準(zhǔn)焦螺旋,C細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D物鏡,E反光鏡。
(1)在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),光線依次要通過(guò)反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡,才能進(jìn)入到人的眼睛。當(dāng)從目鏡中看到的視野是白亮的時(shí),說(shuō)明已經(jīng)對(duì)好光。
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察到的細(xì)胞數(shù)量少,體積大,透光量變少,視野就會(huì)變暗,反之,細(xì)胞數(shù)目多,體積小,視野亮。所以把低倍物鏡轉(zhuǎn)化成高倍物鏡后,觀察到的細(xì)胞少,體積大,光線暗。如果低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更為清晰。
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡的放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,要使顯微鏡的放大倍數(shù)最小,則目鏡和物鏡都取最小的,即:目鏡5×和物鏡10×的,放大倍數(shù)為50倍。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí),除去污物的正確方法是( )
A. 用紙巾擦 B. 用紗布擦 C. 用擦鏡紙擦 D. 用抹布擦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中,請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_________;若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是______。
(2)物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),其中能量最終來(lái)源于__________________。
(3)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示生物外,還應(yīng)包括非生物部分和___________。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】七年級(jí)(1)班的學(xué)生小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一些自己不明白的問(wèn)題,遇到了一些困難,你能為他解答并幫助他順利完成實(shí)驗(yàn)嗎?
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確的實(shí)驗(yàn)步驟是 。
a、向葉片上滴加碘液
b、將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理
c、用清水漂洗
d、觀察顏色變化
e、用酒精脫色
f、放在黑暗處一晝夜
g、陽(yáng)光下照射3—4小時(shí)
(2)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)向葉片上滴加碘液后圖中A處遮光部分的顏色是 ,原因是 。圖中B處顏色是 ,原因是 。圖中C(銀邊)的顏色沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明 是植物進(jìn)行光合作用的重要條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)觀察如圖時(shí),闡述了自己的觀點(diǎn).你認(rèn)為觀點(diǎn)不正確的是( )
A. 因?yàn)闃?biāo)桿不平衡,所以生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
B. 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、蛇的數(shù)量所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的
C. 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量最多
D. 如果人們大量捕殺蛇,就會(huì)破壞生態(tài)平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用.圖1中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖2表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程是________,表達(dá)式________,為了提高C的效率,采取的措施有________(寫(xiě)出兩點(diǎn))。
(2)圖1中A表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程是________,場(chǎng)所是在細(xì)胞的________進(jìn)行,可以將此生理過(guò)程釋放來(lái)氣體通入裝有________的試管中來(lái)驗(yàn)證此生理過(guò)程釋放的氣體是二氧化碳。
(3)當(dāng)圖2中光照強(qiáng)度在_____(填字母)點(diǎn)之后,小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累這是因?yàn)?/span>____。
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