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19．下列哪一項說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)
B．生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的數量大增
C．生物系統(tǒng)中生物的總數量保持不變
D．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分、種類保持不變

分析 生態(tài)平衡是相對的、動態(tài)的，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的．

解答 解：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，能調節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的動態(tài)平衡，但這種調節(jié)能力是有一定限度的．
故選：A．

點評 解此題的關鍵是理解生態(tài)平衡是相對的、動態(tài)的，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．

圖中所示為人體組織形成過程．請分析回答問題
（1）圖中①②③表示細胞分裂的過程，④表示細胞分化的過程．
（2）人的大腦皮層主要由上圖中的神經組織構成，人體內的血液屬于圖中的結締組織．
（3）肌肉組織具有收縮和舒張功能，能夠使機體產生運動．
（4）組織進一步形成器官，如大腦，主要由神經組織和結締組織構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物共有的家園是（　　）
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是某學生做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結構簡圖，請你根據所做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）做“觀察酵母菌”實驗時，顯微鏡下觀察酵母菌細胞內部形態(tài)結構時，需要對臨時裝片上的實驗材料進行染色，實驗用的染色劑是稀碘液．通過觀察酵母菌與霉菌細胞結構中都有細胞核這個結構（染色較深），這也是與細菌細胞結構的重要不同，與細菌一樣它們的細胞中都沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機物生活．
（2）做“觀察青霉菌”實驗時，實驗用橘皮上的青霉菌呈青綠色色，用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實際是圖乙中[5]孢子的顏色．
（3）甲圖所示的酵母菌正在進行出芽繁殖，而青霉菌的繁殖是靠孢子進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是甲乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光照下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是甲丙．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）圖丁在驗證植物呼吸作用時，將燃燒的蠟燭放入裝置內，蠟燭熄滅，說明萌發(fā)種子進行呼吸作用消耗氧氣（或種子呼吸作用消耗氧氣；或萌發(fā)種子呼吸作用時氧氣濃度降低等）．小華同學認為該實驗在設計上的明顯不足是沒有設置對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，關于“首領”的敘述不正確的是（　�。�
A．優(yōu)先享有食物和配偶B．優(yōu)先選擇棲息場所
C．承擔主要的繁殖任務D．負責指揮整個社群的行動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在無脊椎動物中，節(jié)肢動物中的昆蟲分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（　�。�
A．體表有外骨骼B．身體分節(jié)C．具有足D．大多具有翅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請回答問題．

（1）綠色開花植物具有特殊的生理現(xiàn)象是雙受精，甲圖中的②將來要發(fā)育成果實．
（2）綠色開花植物的發(fā)育是從受精卵開始，乙圖中能發(fā)育成新植物結構的有④⑤⑥⑦（填序號）．
（3）丙圖所示的芽屬于枝芽，其中a的作用是分裂分化產生新的芽結構，使芽軸不斷伸長．
（4）丁圖中的B是由丙圖中的c （字母）發(fā)育來的，D是由乙圖中的⑥ （字母）發(fā)育來的，A 是頂芽，A比C優(yōu)先發(fā)育的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢．試舉出生活、生產實踐中利用和消除這種現(xiàn)象的例保護大樹的頂芽、棉花打頂．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．俗話說：“落花不是無情物，化作春泥更護花”．請利用微生物的相關知識分析：
（1）土壤中一些腐生的細菌和真菌將落下的花瓣分解了，所以過一段時間以后花瓣就消失了．
（2）落下的花瓣被分解生成了無機物被蔬菜吸收，成為制造有機物的原料，所以那里的花長得特別旺盛．
（3）這種現(xiàn)象說明分解者對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用，而且它們的作用是不可替代的．

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