Question

今春以來，我市某養(yǎng)魚專業(yè)村魚塘里的魚經(jīng)常大面積集群死亡．經(jīng)相關部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)魚塘附近的村民多年來一直向魚塘傾倒大量的生活垃圾，最后得出結(jié)論魚塘的水質(zhì)變壞是導致魚塘內(nèi)魚集群死亡的主要原因．我校某科學興趣小組想驗證此事，下面是他們設計的一個探究方案．請你完善．
提出的問題是：被生活垃圾污染的水質(zhì)影響魚的生存嗎？
（1）根據(jù)上述提問，你作出的假設是：    ．
（2）該探究實驗中控制的變量為    ．
（3）實驗方案如下：A．用甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆放1000ml生活垃圾浸出液，乙盆放入    ．
B．甲、乙兩盆各放入1條生活狀況相同的小魚．
C．將兩盆魚都放在其他條件相同且適于魚生活的環(huán)境中，每天都喂等量的同類飼料．
（4）每天進行觀察，并如實記錄．
（5）根據(jù)你的實驗設計，預測你的實驗結(jié)論為：如果乙中小魚生長狀況比甲盆中好，則說明被生活垃圾污染的水質(zhì)    魚的生存．（填“影響”或“不影響”）
（6）只用1條小魚科學嗎？    ．

Answer 1

【答案】分析：此題考查對探究的一般過程的理解和認識．
解答：解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．
設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論．
提出問題：被生活垃圾污染的水質(zhì)影響魚的生存？
根據(jù)題意分析：（1）做出假設：該村魚塘水質(zhì)導致了魚的集群死亡（只要是針對上述問題所作出的科學合理假設均記分）
（2）實驗過程中用該村的水和適合魚健康生活的水二者做比較，所以變量是水質(zhì)的不同．
（3）制定計劃：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆放1000ml生活垃圾浸出液、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等．
（5）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論如果乙中小魚生長狀況比甲盆中好，則說明被生活垃圾污染的水質(zhì)影響魚的生存．
（6）放入5條小魚而不是1條，目的是防止魚意外死亡，減小實驗誤差，提高實驗的準確性．
故答案為：（1）被生活垃圾污染的水質(zhì)影響魚的生存．
（2）水質(zhì)
（3）盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水
（5）影響
（6）不科學；因為一條具有很大偶然性．
點評：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．