【題目】如圖中，若甲代表水和二氧化碳，則（　�。�

A. 乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用

B. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用

C. 乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用

D. 乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用

【答案】C

【解析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指生活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。
若甲代表水和二氧化碳，Ⅰ釋放二氧化碳和水所以代表呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，Ⅱ吸收二氧化碳和水，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣，所以Ⅱ代表的是光合作用。綜上所述A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有選項(xiàng)C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答問題

（1）甲圖中，若接穗為開紅花的碧桃，其基因組成為aa．砧木為開白花的碧桃，基因組成為AA．嫁接枝條上花朵的顏色應(yīng)是_____色，基因組成應(yīng)為_____，保證接穗成活的關(guān)鍵是_____。

（2）乙、丙兩圖反映了兩種昆蟲的發(fā)育過程，其中圖乙屬于_____發(fā)育；圖丙生物的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖乙多了一個(gè)[]_____（[]內(nèi)填圖中代碼，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，以下相同）的發(fā)育階段。

（3）丁、戊兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，分別是_____；丁圖中新生命與母體是通過_____進(jìn)行物質(zhì)交換的；在戊圖結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[]_____。

（4）上述圖示中，屬于有性生殖的是_____（填圖形代號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類在水中可以穿越激流，主要是因?yàn)樗砩暇哂锌梢愿兄鞣较蚝退俣鹊?/span>

A．側(cè)線 B．鰓 C．胸鰭 D．尾鰭

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆是我們常吃的蔬菜之一，其葉脈和根系分別是（ ）

A．網(wǎng)狀脈、直根系 B．網(wǎng)狀脈、側(cè)根

C．平行脈、須根系 D．平行脈、須根系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇高蛋白、低脂肪、低熱量，有“植物肉”的美譽(yù)。下列有關(guān)蘑菇的敘述，正確的是

A.蘑菇是多細(xì)胞真菌，分裂繁殖后代 B.蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

C.蘑菇能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代 D.蘑菇地上部分能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是水螅的縱切面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）水螅的身體呈_____對(duì)稱． 有利于感知來自各個(gè)方向的刺激．

（2）水螅的體壁由內(nèi)外兩層細(xì)胞組成，外層①是_____，②是_____．

（3）由體壁圍成的空腔叫做消化腔，它與_____相通．

（4）體表的刺細(xì)胞是水螅攻擊和防御的利器，在口周圍和_____（填序號(hào)）處尤其多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）請(qǐng)寫出下列圖中編號(hào)的名稱：[1]__、[4]__；

（2）花粉位于圖中的[]__ 里；

（3）此桃花完成受粉后，圖中的[]__能發(fā)育成種子，如果圖中的[]__被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長期在平原地區(qū)生活的健康人，到西藏高原的最初幾天里，血液中數(shù)量會(huì)明顯增多的細(xì)胞（ ）

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．血小板 D．淋巴細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在所有的植物類群中，適應(yīng)性最強(qiáng)，分布最廣的一類是（ ）

A．藻類植物 B．被子植物 C．裸子植物 D．蕨類植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案