18．關(guān)于藻類(lèi)植物在生物圈中的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．通過(guò)光合作用釋放出氧
B．是魚(yú)類(lèi)等水生動(dòng)物的餌料
C．許多藻類(lèi)可以食用
D．藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物

分析 水生環(huán)境中的植物主要是藻類(lèi)植物．自然界中藻類(lèi)植物的數(shù)量極為龐大，分布也十分廣泛．藻類(lèi)植物能進(jìn)行光合作用，不僅給魚(yú)類(lèi)提供了餌料和氧，而且是大氣中氧的重要來(lái)源．　從經(jīng)濟(jì)意義上說(shuō)，海帶、紫菜等藻類(lèi)植物可以食用．從藻類(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠和瓊脂等，可供工業(yè)和醫(yī)藥上作用．

解答 解：A、藻類(lèi)植物能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，A正確；
B、藻類(lèi)植物是魚(yú)類(lèi)等水生動(dòng)物的餌料，B正確；
C、許多藻類(lèi)植物如：海帶、紫菜等可以食用，C正確；
D、苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握藻類(lèi)植物的主要特征和用途是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用．與關(guān)節(jié)靈活性直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．關(guān)節(jié)軟骨和滑液B．關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊C．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩D．關(guān)節(jié)囊和韌帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．我會(huì)連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞的描述不正確的是（　　）
A．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體
B．動(dòng)、植物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
C．用碘液染色后顯微鏡下看到細(xì)胞核染色最深
D．水果的酸、甜等物質(zhì)主要在液泡內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我縣的中莊蘋(píng)果、燕崖櫻桃等農(nóng)產(chǎn)品享譽(yù)海內(nèi)外，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蘋(píng)果的品種繁多，有紅富士、金帥、小國(guó)光、紅玉等，這體現(xiàn)了物種的多樣性
B．果樹(shù)在開(kāi)花季節(jié)，根吸收的水分主要用于蒸騰作用
C．要想在一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出不同品種的蘋(píng)果，需用嫁接技術(shù)，嫁接時(shí)接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合才能保證成活
D．櫻桃果皮的紅色與黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，生物的性狀是由基因控制的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．電影《致我們終將逝去的青春》勾起了很對(duì)人對(duì)青春的回憶，下列有關(guān)青春期的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．男生出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，女生出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象
B．生殖器官的發(fā)育和成熟，是青春期發(fā)育最顯著的特點(diǎn)
C．男生的青春期一般比女生早兩年
D．男生往往會(huì)長(zhǎng)出胡須，喉結(jié)會(huì)突出，女生骨盆寬大，乳房增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．牙齒是人體最堅(jiān)硬的器官．牙齒的結(jié)構(gòu)分為牙本質(zhì)和牙髓兩部分，前者是構(gòu)成牙的主體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．有人說(shuō)：暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐敗變質(zhì)；生豬肉比煮熟的豬肉容易腐敗變質(zhì)；加鹽腌制的魚(yú)比鮮魚(yú)存放時(shí)間長(zhǎng)；低溫放置的食物比高溫放置的食物保存時(shí)間更長(zhǎng)，小亮根據(jù)以上信息，設(shè)計(jì)了自己的探究方案，有了自己的探究目的．方案如下：
試管編號(hào)1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
處理方法加入新鮮的肉汁，置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮沸，置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮沸，置于0℃環(huán)境中
（1）通過(guò)上述信息，你認(rèn)為小亮提出的問(wèn)題是：
①新鮮豬肉比煮熟豬肉容易變質(zhì)嗎？
②低溫放置的食物比高溫放置的食物更溶液保溫嗎？
（2）小亮的方案中1號(hào)試管與2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；3號(hào)試管與2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）隨著時(shí)間的推移，你認(rèn)為最先開(kāi)始變質(zhì)的是1號(hào)試管．
（4）通過(guò)上述方案可知：在低溫條件下保存食品的時(shí)間較長(zhǎng)，因?yàn)榈蜏匾种屏宋⑸锏纳L(zhǎng)和繁殖．
（5）通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得到的兩種保存食品的方法是：巴氏消毒法（高溫殺菌）和低溫冷藏（或“低溫”或“冷藏”）法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水中生活到陸地生活．

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同步練習(xí)冊(cè)答案