8．下列哪項(xiàng)生物能檢測(cè)空氣污染程度（　�。�
A．葫蘆蘚B．牡丹C．滿天星D．蘋(píng)果樹(shù)

分析 苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物．

解答 解：葫蘆蘚的葉片只有一層細(xì)胞構(gòu)成，有害氣體可以從背腹兩面侵染葉片細(xì)胞，因此能夠當(dāng)做檢測(cè)空氣污染程度的指示植物．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確苔蘚植物的特征，根據(jù)其特征直接解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．近幾年，高致病性禽流感多次暴發(fā)，由于國(guó)家采取了果斷有效的措施，及時(shí)遏制了疫情的蔓延，如圖是科研人員利用最新研制的禽流感疫苗對(duì)未感染過(guò)病原體的健康小雞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖，其中A、B兩組是等量的、年齡相同的健康小雞．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用是B組健康小雞，A組健康小雞注射禽流感病毒后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗體，所以能夠正常生活．
（2）如圖說(shuō)明，養(yǎng)雞場(chǎng)給健康雞注射禽流感疫苗，可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生，從免疫學(xué)角度看，注射的疫苗相當(dāng)于抗原，所產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫．
（3）若B組健康小雞在接受禽流感病毒侵染后，有幾只小雞幸免于難，則這幾只小雞體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生抗體，以后也能正常生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)已隱約看到了要觀察的細(xì)胞，為了看得更清楚，他應(yīng)該（　　）
A．向內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺
B．向外轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺
C．向外轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺
D．向內(nèi)、外略轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清為止

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列動(dòng)物中，不屬于魚(yú)的動(dòng)物是（　�。�
A．青魚(yú)B．鯨魚(yú)C．鳙魚(yú)D．鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．先天性行為是一生下來(lái)就具有的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在下列植被類(lèi)型中植物種類(lèi)最豐富的是（　�。�
A．草原B．熱帶雨林C．水田D．沼澤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小強(qiáng)身體免疫功能不包括（　�。�
A．清除體內(nèi)損傷或衰老的細(xì)胞B．發(fā)現(xiàn)并殺傷體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞
C．將體內(nèi)的代謝廢物排出體外D．抵抗病原體的侵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．血液的運(yùn)輸功能是由下列哪組成分完成的（　�。�
A．紅細(xì)胞、血清B．血細(xì)胞、血清C．血漿、紅細(xì)胞D．血漿、包細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)你認(rèn)真觀察心臟結(jié)構(gòu)圖，分析并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）與心房相連的血管中，其中接受的是來(lái)自肺部血液的血管是[11]肺靜脈．
（2）與心室相連，管壁厚，管腔小，彈性大且將血液輸送到全身各處的血管是
[12]主動(dòng)脈．
（3）在心臟的四個(gè)腔中，由于瓣膜的作用，保證了血液只能由[4]流向[6]，由[10]流向[8]，而不能倒流．
（4）小明想觀察心臟瓣膜的作用，于是他將水從肺動(dòng)脈灌進(jìn)，請(qǐng)你想一想，小明觀察到的結(jié)果應(yīng)該是，水從圖中的[2]肺動(dòng)脈流出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案