科目：初中生物 來源： 題型：
完成“饅頭在口腔中的變化”實驗后，愛動腦筋的小冬同學向老師提出了這樣一個問題：其他哺乳動物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢？老師建議他通過進一步探究來尋找答案，并指導他從健康小狗（體溫38°C）的口腔中提取到一小杯新鮮的唾液．現(xiàn)在小冬同學邀請你與他合作，共同來完成這個探究實驗．（如圖所示）查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
| 級別 | 環(huán)境條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | ||||||||||||||||||||||||
| A | 25℃ | 沒有發(fā)霉 | 少許發(fā)霉 | 很多發(fā)霉 | 非常多發(fā)霉 | 長滿了發(fā)霉 | ||||||||||||||||||||||||
| B | 2℃ | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉請根據實驗現(xiàn)象回答問題 （1）該實驗的變量為 溫度 溫度 ．（2）根據實驗現(xiàn)象，可以得到的結論是 霉菌的生長需要適宜的溫度 霉菌的生長需要適宜的溫度 ． （3）興趣小組的同學進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細菌在細胞結構上的區(qū)別是霉菌有 成形細胞核 成形細胞核 ．（4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應（即體內產生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過敏反應屬于 特異性 特異性 免疫．（5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的 個體 個體 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 如圖所示，根據探究種子萌發(fā)必需條件的實驗設計回答下列問題（圖中每個燒杯中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子）：  （1）此實驗中，作為對照組的是 ③ ③ 號燒杯裝置．（2）此實驗中，以溫度為變量的一組是 ③④ ③④ 燒杯裝置．（3）從實驗的結果可以看出 適宜的溫度 適宜的溫度 、充足的空氣 充足的空氣 和一定的水分 一定的水分 是種子萌發(fā)所必需的外界條件．（4）在實驗的燒杯中各放7粒種子而不是1粒種子，原因： 減少偶然因素的影響 減少偶然因素的影響 ．（5）種子萌發(fā)需要光嗎？某同學在光照和黑暗條件下分別種不同植物的種子個200粒，數天后統(tǒng)計種子萌發(fā)情況，記錄數據如表．表中的三種植物，種子萌發(fā)受光抑制的是 西瓜 西瓜 ，在黑暗條件下，大豆種子的發(fā)芽率：89% 89% ．
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某生物興趣小組對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進：
請根據圖回答問題：