下列情況下，屬于細(xì)菌性中毒的是
[     ]
A．吃了腐爛的食物
B．吃了有毒的蘑菇
C．誤食農(nóng)藥
D．吃了含汞鹽的東西
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?蘇州）下表為某校生物興趣小組研究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經(jīng)紗布過濾的池水，并把這五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同．
      


      
編號(hào)
小魚（條）
水草（棵）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
      

      
生態(tài)瓶l號(hào)
4
12
小魚存活8天
      

      
生態(tài)瓶2號(hào)
4
8
小魚存活6天半
      

      
生態(tài)瓶3號(hào)
4
4
小魚存活3天半
      

      
生態(tài)瓶4號(hào)
4
2
小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條
      

      
生態(tài)瓶5號(hào)
4
0
小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
      （1）小生態(tài)瓶1～4號(hào)均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的生物是
      小魚
      小魚
      屬于生產(chǎn)者的生物是
      水草
      水草
      池水、沙子中的
      細(xì)菌、真菌等（或微生物）
      細(xì)菌、真菌等（或微生物）
      是分解者．
      （2）比較生態(tài)瓶l號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)
      比較長(zhǎng)
      比較長(zhǎng)
      由生態(tài)瓶5號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是：沒有
      植物
      植物
      ，動(dòng)物就可能死亡．
      （3）由生態(tài)瓶l～5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動(dòng)物數(shù)量一般
      小于
      小于
      （填寫“大于”或“小于”）植物數(shù)量．
      （4）生態(tài)瓶l號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
      較少
      較少
      不能達(dá)到一種真正的平衡，
      自我調(diào)節(jié)
      自我調(diào)節(jié)
      能力比較差的緣故．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      （2007?威海）（1）請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問題．
      ①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)
      細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
      細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
      進(jìn)行調(diào)節(jié)．
      ②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色，可把一滴稀碘液滴在
      蓋玻片
      蓋玻片
      的一側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．
      ③驗(yàn)證曬干的小麥種子中含有水分，要把種子裝進(jìn)干燥的試管里，用試管夾夾住試管上端1/3處，放在酒精燈上加熱．加熱時(shí)，為防止試管中產(chǎn)生的水倒流，試管口應(yīng)
      略微向下傾斜
      略微向下傾斜
      ．
      （2）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問題
      ①要了解校園里生物的種類，應(yīng)采用
      調(diào)查
      調(diào)查
      法．
      ②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處，應(yīng)采用
      觀察
      觀察
      法．
      ③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用
      實(shí)驗(yàn)
      實(shí)驗(yàn)
      法．
      （3）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問題
      ①計(jì)算：假如你此刻手上有200個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，2小時(shí)后，你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？
      3200
      3200
      ．
      ②作出假設(shè)：不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性．昆蟲都有趨光性嗎？請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)．
      你作出的假設(shè)是
      昆蟲有趨光性
      昆蟲有趨光性
      ．
      你作出假設(shè)的依據(jù)是
      在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲
      在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲
      ．
      ③區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)：據(jù)山東省衛(wèi)生廳通報(bào)，臨沂市手足口病又新增1例死亡病例．5月19日上午，臨沂市一名14個(gè)月大的男性患兒因出現(xiàn)皮疹、發(fā)熱癥狀到臨沂市人民醫(yī)院就診．患兒入院時(shí)神志模糊，精神萎靡，呼吸急促，面色灰暗，口唇紫紺，四肢皮膚發(fā)涼．專家會(huì)診后，臨床診斷為“感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病”．經(jīng)搶救無效，患兒于19日21時(shí)40分死亡．在上述資料中，屬于觀點(diǎn)的是：
      感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病
      感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      在我們的周圍、甚至是每個(gè)人的體表和體內(nèi)會(huì)存在著細(xì)菌和真菌，與我們的生活息息相關(guān)．
      Ⅰ、下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟：
      ①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
      ②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
      ③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．
      ④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況．
      （1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？
      D
      D

      A、使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細(xì)菌           B、使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
      C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無機(jī)鹽       D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
      （2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是
      殺菌
      殺菌
      ．
      （3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？
      接種
      接種
      ．
      （4）在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是
      進(jìn)行對(duì)照
      進(jìn)行對(duì)照
      ．
      （5）假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)？
      1600個(gè)
      1600個(gè)
       （2分）
      Ⅱ、在培養(yǎng)皿A獲得了細(xì)菌，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

      （1）一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞，它有[3]
      DNA
      DNA
      集中的區(qū)域，但沒有成形的細(xì)胞核．
      （2）當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成
      芽孢
      芽孢
      ，它是細(xì)菌的休眠體，以抵抗不良環(huán)境．
      （3）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌體內(nèi)沒有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物．在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，屬于
      分解者
      分解者
      ．
      （4）從細(xì)菌的形態(tài)上看此細(xì)菌屬于桿菌，這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中[1]
      鞭毛
      鞭毛
      作出推斷的．
      Ⅲ、真菌是一類常見的微生物，與我們的關(guān)系十分密切
      （1）真菌是通過產(chǎn)生大量的
      孢子
      孢子
      來繁殖后代的，細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)有真正的
      細(xì)胞核
      細(xì)胞核
      ．
      （2）有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為
      抗生素
      抗生素
      ．
      （3）釀酒、做面包和蒸饅頭都用到了哪一類真菌？
      酵母菌
      酵母菌
      （2分）
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      2010年青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震，在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起，眾志成城，抗震救災(zāi)，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
      （1）若某傷員失血過多，應(yīng)立即輸血，驗(yàn)血得知其是AB型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸
      AB
      AB
      血．
      （2）為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行，防疫人員對(duì)生活用水，地面廢墟進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中過的
      切斷傳播途徑
      切斷傳播途徑
      ．
      （3）參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的
      抗體
      抗體
      ，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害，這種免疫類型屬于
      特異性
      特異性
      免疫．
      （4）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔的飲用水，一般情況下，水源污染最多的是因?yàn)榇竽c桿菌所導(dǎo)致的，大腸桿菌是一種
      細(xì)菌
      細(xì)菌
      ．艾滋病的病原體是
      HIV
      HIV
      ．
      （5）地球生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)惡化，會(huì)導(dǎo)致更多的自然災(zāi)害發(fā)生．作為青少年一代，保護(hù)環(huán)境使我們義不容辭的責(zé)任，你可以從哪些方面去愛護(hù)環(huán)境？
      選用無磷洗衣粉、禁止焚燒垃圾、回收可利用資源、回收廢電池、植樹造林，愛惜花草、開展生態(tài)旅游等．
      選用無磷洗衣粉、禁止焚燒垃圾、回收可利用資源、回收廢電池、植樹造林，愛惜花草、開展生態(tài)旅游等．
      ．
      

			
      

			
      
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