【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖表示昆蟲的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的區(qū)別,這樣的發(fā)育過程叫作_____。
(2)丁圖中蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮,對比甲、乙、丙和丁的生殖方式,丙和丁屬于_____生殖(填“無性”或“有性”),其中丁圖所示生殖方式叫做_____。
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中甲昆蟲相比,沒有_____(填發(fā)育時期),這種發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
(4)在有性生殖過程中,生物體內(nèi)基因傳遞的“橋梁”是_____細(xì)胞。
【答案】完全變態(tài)發(fā)育 無性 營養(yǎng)生殖 蛹 生殖
【解析】
(1)由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體的過程叫做有性生殖;不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接發(fā)育成新個體的叫做無性生殖。嫁接、扦插、壓條屬于植物的無性生殖。
(2)由圖可知,甲圖是昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育過程圖;乙圖是綠色開花植物受精過程圖;丙圖是植物嫁接示意圖;丁圖中蓮藕是植物的莖。
(1)圖示昆蟲發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯區(qū)別,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(2)丁圖中蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮,對比甲、乙、丙和丁的生殖方式,甲、乙由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體的過程叫做有性生殖,丙和丁不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接發(fā)育成新個體的叫做無性生殖。丁圖中蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮,藕是植物的莖,莖是植物的營養(yǎng)器官,所以該生殖方式是營養(yǎng)生殖。
(3)蝗蟲、螳螂等昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期,與圖中甲昆蟲相比,沒有蛹期,且若蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上沒有明顯區(qū)別,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
(4)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,生殖細(xì)胞(精子與卵細(xì)胞)就是基因在親子代間的傳遞的橋梁。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是尿液形成的過程示意圖,以下說法正確的是( 。
A.腎小體由③和④組成
B.血液經(jīng)過②和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用形成尿液
C.③內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,③內(nèi)含有大分子蛋白質(zhì)
D.⑤內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,⑤內(nèi)尿素的含量明顯減少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的活細(xì)胞都要進行呼吸作用、細(xì)胞利用氧,將有機物分解成__和__,并且將__釋放出來,供給人體生命活動利用.這一過程主要在細(xì)胞的__內(nèi)進行.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼吸系統(tǒng)由_____和肺組成的。
(2)圖甲中A處于_____(填“吸氣”或“呼氣”)狀態(tài),此時⑤模擬的_____舒張,胸廓容積縮小,肺內(nèi)氣壓_____(填“高于”或“低于”)外界大氣壓。
(3)人體呼出的二氧化碳的產(chǎn)生部位是_____。
A血液 B肺泡 C組織細(xì)胞 D氣管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】膚色正常的夫婦生下了一個白化病的孩子,這對夫婦的基因(正常為顯性A,白化為隱性a)組成分別是( )
A.AA;aa B.Aa;aa C.Aa;Aa D.Aa;AA
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