種植藥材是利用生物多樣性的

A.潛在價(jià)值         B.間接價(jià)值      C.直接價(jià)值     D.食用價(jià)值

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:生物多樣性的概念:生物多樣性,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是生物及其生存環(huán)境的多樣性,確切地說(shuō),生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類(lèi)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,直接使用價(jià)值,指對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值,如:藥用價(jià)值、觀(guān)賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值(野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng))等,間接使用價(jià)值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等,潛在價(jià)值,今天還未被利用的哪些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值,栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對(duì)農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料,是不可估量的。

考點(diǎn):本題考查的是生物多樣性的價(jià)值,解答時(shí)可以從生物多樣性的意義方面來(lái)切入。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

種植藥材是利用生物多樣性的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?懷化)米飯是我們每天都要攝入的主食,是由水稻所結(jié)的谷子碾出的大米煮成的.
(1)水稻種子外面有
果皮
果皮
包被,所以水稻屬于被子植物.
(2)世界上首位經(jīng)過(guò)多年艱辛實(shí)驗(yàn)研究培育出高產(chǎn)雜交水稻的科學(xué)家是從我市安江農(nóng)校走出,被譽(yù)為“雜交水稻之父”的
袁隆平
袁隆平
,他用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,這是利用生物多樣性中的
基因
基因
多樣性.
(3)水稻在海南島一年可以種植三季,而在大陸其它地方只能種植二季或一季,影響這種現(xiàn)象的環(huán)境因素是
溫度
溫度

(4)大米的主要營(yíng)養(yǎng)成為是
淀粉
淀粉
,這種有機(jī)物是水稻葉肉細(xì)胞通過(guò)
光合作用
光合作用
作用合成的.這一作用是綠色植物一種十分重要的生理作用,該作用不但為生物圈中所有生物提供了基本的食物來(lái)源,而且提供了呼吸作用需要的
氧氣
氧氣
,同時(shí)減少了大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(5)王大爺不小心把幾粒稻種混在黃豆中播種到地里,這些稻種長(zhǎng)出的水稻因缺水缺肥長(zhǎng)得非常矮小,這種矮小的性狀能不能遺傳給下一代?
不能
不能
.(填“能”或“不能”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:亮點(diǎn)激活蘇教版八年級(jí)生物(下)知能評(píng)估卷 蘇教版 題型:013

種植藥材是利用生物多樣性中的

[  ]

A.潛在價(jià)值

B.間接價(jià)值

C.直接價(jià)值

D.沒(méi)有價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015屆江蘇上元片初二第一學(xué)期生物卷(解析版) 題型:選擇題

種植藥材是利用生物多樣性的

A.潛在價(jià)值         B.間接價(jià)值         C.直接價(jià)值     D.食用價(jià)值

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案