某同學(xué)對(duì)一只剛出生的小花貓進(jìn)行飲水后訓(xùn)練,讓它到指定的地方去飲水,它設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:找一只訓(xùn)練有素的貓與小花貓作伴,不久以后,小花貓也學(xué)會(huì)了到指定的地方去飲水.
方案二:小花貓到指定的地方飲水后,立即給小花貓吃它最愛吃的食物,多次以后,小花貓也學(xué)會(huì)到指定的地方去飲水.
請(qǐng)分析:
(1)小花貓到指定的地方飲水,這是一種什么行為?
(2)你認(rèn)為這兩種方案可行嗎?為什么?請(qǐng)分別描述.
(3)動(dòng)物的這種行為對(duì)其生存有何意義?
分析:此題通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng).
解答:解:(1)動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱為后天性行為,小花貓到指定的地方飲水是學(xué)習(xí)行為.
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來(lái)的行為.動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.題干中的兩組實(shí)驗(yàn)有了對(duì)照性,條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式,方案一利用了小花貓的學(xué)習(xí)行為.方案二利用了條件反射原理.因此,這這兩種方案可行.
(3)動(dòng)物的這種學(xué)習(xí)行為有利于生物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng).
故答案為:(1)后天性行為
(2)可行.方案一利用了小花貓的學(xué)習(xí)行為.方案二利用了條件反射原理.
(3)有利于生物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境.
點(diǎn)評(píng):正確的判斷動(dòng)物行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為主要看該行為是否是一出生就有的.
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