9．某生物小組在探究“甲狀腺激素對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇了蝌蚪作為研究對(duì)象，你認(rèn)為他們選擇的原因是（　�。�
A．蝌蚪到處都有，方便取材B．青蛙是變態(tài)發(fā)育，現(xiàn)象明顯
C．蝌蚪發(fā)育速度快，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短D．蝌蚪食性雜，便于飼養(yǎng)

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．本題通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)考查甲狀腺激素的作用，首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．

解答 解：實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料是：青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，現(xiàn)象明顯．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解選擇蝌蚪做實(shí)驗(yàn)的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，在植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中：A表示的氣體是二氧化碳，B表示的氣體是氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系模式圖（圖中7表示肺泡，8表示組織細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖分析解答下列問(wèn)題：
（1）在與心臟四個(gè)腔相連的血管中，與D相連的血管3是主動(dòng)脈．（填血管名稱(chēng)）
（2）血液從D中流出，流經(jīng)3-5-E-2-A的循環(huán)途徑叫：體循環(huán)．（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）
（3）圖中結(jié)構(gòu)5是毛細(xì)血管，它有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是毛細(xì)血管數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑僅有8～10微米，只能允許紅細(xì)胞（直徑7.7微米）單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度也最慢．
（4）圖中結(jié)構(gòu)5 血液中的氣體與8內(nèi)的氣體交換后，從血管E處流出的是靜脈血．（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）
（5）在肺泡處交換來(lái)的氧氣是靠血液中的紅細(xì)胞運(yùn)送至全身的．
（6）氧和葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后，通過(guò)呼吸作用，釋放能量，供給細(xì)胞生命活動(dòng)需要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．同學(xué)們?cè)诩艺n上做了一道特色菜--土豆牛柳，大家品嘗后覺(jué)得色、香、味俱佳，此過(guò)程中主要參與的感官有（　�。�
A．皮膚、舌、眼睛B．耳朵、鼻子、皮膚C．眼睛、鼻子、舌D．皮膚、耳朵、舌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在蔬菜中含量較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖類(lèi)
C．水、無(wú)機(jī)鹽和維生素D．脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對(duì)感冒藥的抗藥性不斷增強(qiáng)．同時(shí)，抗流感的疫苗過(guò)幾年就要更新一次，上的是要克服病毒對(duì)原疫苗所產(chǎn)生的抵抗性．感冒病毒的這種變異對(duì)其本身來(lái)說(shuō)是（　　）
A．退化B．可遺傳的變異C．不可遺傳的變異D．不利變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．動(dòng)物在自然界中的用不包括下列中的（　�。�
A．在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用B．是食物鏈的一個(gè)組成成分
C．能幫助植物傳粉，傳播果實(shí)和種子D．能夠凈化空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某班一生物研究小組的同學(xué)在完成教材中“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)后作了進(jìn)一步探究：取一長(zhǎng)方形不透光帶蓋紙盒，在紙盒內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)放上一層濕土（潮濕程度適當(dāng)），另一側(cè)放上一層干土，在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦并蓋上盒蓋，靜置兩分鐘．然后每隔1分鐘記錄一次濕土區(qū)與干土區(qū)內(nèi)鼠婦的個(gè)數(shù)，連續(xù)記錄10以后，計(jì)算出兩個(gè)區(qū)內(nèi)10次記錄的平均值．
（1）該研究小組在該探究活動(dòng)中探究的問(wèn)題是：土壤的干濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎？；作出的假設(shè)是：土壤的干濕程度會(huì)影響鼠婦的生活；實(shí)驗(yàn)變量是土壤的干濕程度．
（2）假設(shè)的提出不是憑空臆造的，假設(shè)是一種有依據(jù)的猜測(cè)．但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)，此時(shí)應(yīng)當(dāng)C
A．放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問(wèn)題      B．修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)
C．重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)     D．不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論
（3）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了減少由偶然性引起的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．只有一個(gè)細(xì)胞的生物叫做單細(xì)胞生物，例如草履蟲(chóng)（合理即可）．

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